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三、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響 1、生物對環(huán)境的適應(yīng) ①保護(hù)色：指顏色與環(huán)境色彩一致，不容易被發(fā)現(xiàn)。 ②警戒色：指身體有毒，顏色與環(huán)境不同，讓敵害發(fā)現(xiàn)。如胡蜂、夾竹桃。 ③擬態(tài)：指形態(tài)與環(huán)境相似，如竹節(jié)蟲的身
2019-04-12
一、生物圈 （1）概念：地球上所有生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈。 （2）生物圈范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面。 （3）生物圈的生物包括植物、動物、微生物。 （4）生物圈為生物生存提供基本的條件
2019-04-12
生物的共同特征 （1）生物的生活需要營養(yǎng)。如綠色植物通過光合作用制造出自身所需要的有機(jī)物；如牛吃草等； （2）生物能進(jìn)行呼吸。絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。 （3）生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。 （
2019-04-12
生物的共同特征 （1）生物的生活需要營養(yǎng)。如綠色植物通過光合作用制造出自身所需要的有機(jī)物；如牛吃草等； （2）生物能進(jìn)行呼吸。絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。 （3）生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。 （
2019-04-12
2019-04-12
2019年中考生物復(fù)習(xí)資料匯總（五） 2019中考生物復(fù)習(xí)資料： 觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu) 2019中考生物復(fù)習(xí)資料： 生物圈是所有生物的家 2019中考生物復(fù)習(xí)資料： 線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換的作用 2019中考生物復(fù)習(xí)資料： 口腔上
2019-04-08
2019年中考生物復(fù)習(xí)資料匯總（四） 環(huán)境中生物的多樣性 我們生活的生物圈 顯微鏡 食品保存 人類對細(xì)菌和真菌的利用 生物圈 常見英文縮寫名稱及作用 植物的分類 動物的分類 相對性狀 生物學(xué)中常用的試劑 生物圈的
2019-04-08
2019年中考生物復(fù)習(xí)資料匯總（三） 生物圈中生命的延續(xù) 被子植物的一生 環(huán)境和健康 綠色植物的呼吸作用 呼吸作用的應(yīng)用 陸生生活的動物 生物圈中的動物 地球上生命的起源 生物進(jìn)化的證據(jù) 人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸 咽喉的
2019-04-08
2019年中考生物復(fù)習(xí)資料匯總（二） 生物知識點(diǎn)歸納(10) 生物知識點(diǎn)歸納(9) 生物知識點(diǎn)歸納(8) 生物知識點(diǎn)歸納(7) 生物知識點(diǎn)歸納(6) 生物知識點(diǎn)歸納(5) 生物知識點(diǎn)歸納(4) 生物知識點(diǎn)歸納(3) 生物知識點(diǎn)歸納(2)
2019-04-08
2019年中考生物復(fù)習(xí)資料匯總 重視實(shí)驗(yàn)和識圖 植物的主要類群 顯微鏡使用中的幾類問題 植物種子的萌發(fā)(二) 植物種子的萌發(fā)(一) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和基本方式 原生動物 生物形態(tài)結(jié)構(gòu) 生物的起源與進(jìn)化 生物圈中的生
2019-04-08
歷年生物中考都非常重視對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查。第一輪復(fù)習(xí)時，應(yīng)以課本為主，以《考綱》為指導(dǎo)，緊跟老師的思路按章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，把主要精力集中在教材的知識點(diǎn)上?熏盡量細(xì)化知識點(diǎn)，要根據(jù)《考綱》精選一些練
2019-04-02
植物的主要類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。 動物的主要類群：原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、棘皮動物、節(jié)肢動物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類
2019-04-02
一、鏡頭的識別及放大倍數(shù) 例1.下圖是顯微鏡的一些鏡頭，包括物鏡和目鏡，下列說法不正確的是 A.1、2、3號是目鏡，4、5、6號是物鏡B.1、2、3號是物鏡，4、5、6號是目鏡 C.1與6號組合的放大倍數(shù)最小D.3與4號組
2019-04-02
一、背景與意義分析 本課是第五章《綠色植物的一生》第一節(jié)《植物種子的萌發(fā)》的第2課時，第一課時，學(xué)生已經(jīng)具備了有關(guān)種子的結(jié)構(gòu)的理論基矗此時,安排學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究種子萌發(fā)的外界條件及萌發(fā)過程，可以讓學(xué)生
2019-04-02
一、背景與意義分析 本節(jié)課是江蘇教育出版社義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《生物》七年級上冊中第3單元《生物圈中的綠色植物》第一章《綠色植物的一生》第一節(jié)。 本節(jié)課設(shè)計的主旨是讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、通過實(shí)驗(yàn)
2019-04-02
教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1、理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本功能;了解神經(jīng)系統(tǒng)的組成概況。 2、掌握神經(jīng)元的概念、基本結(jié)構(gòu)與功能;了解神經(jīng)元的類型及其分布。 3、掌握反射的概念、反射弧的概念及反射弧的組成;學(xué)會做膝跳反
2019-04-02
教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：了解草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn); 了解原生動物門的特征和原生動物與人類的關(guān)系。 能力目標(biāo)：通過組織學(xué)生觀察草履蟲的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，以及做草履蟲應(yīng)激性的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和分
2019-04-02
教學(xué)目的： 1知識方面 (1)理解蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn);理解蝗蟲的發(fā)育(不完全變態(tài)和世代的概念)。 (2)掌握昆蟲的主要特征。 (3)知道蝗蟲對農(nóng)作物的危害。 2、能力方面 通過觀察蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和
2019-04-02
基礎(chǔ)知識鞏固 一、地球上生命的起源 1.多數(shù)學(xué)者認(rèn)為:原始大氣中的無機(jī)物到有機(jī)物,再到原始生命,這一過程是在原始地球上進(jìn)行 2.原始地球條件:高溫、高壓、紫外線以及雷電、原始海洋、無氧氣 3.原始大氣成分
2019-04-02
教學(xué)目標(biāo) 1、了解生態(tài)系統(tǒng)的概念。 2、理解生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者等概念。 3、通過對生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間的相互關(guān)系的分析，理解生態(tài)平衡的概念以及保持生態(tài)平衡的重要意義。 4
2019-04-02
教學(xué)目的： 1、知識方面 (1)通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生知道軟體動物的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 (2)通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生知道軟體動物與人類的關(guān)系。 2、能力方面 通過對當(dāng)?shù)爻Ｒ姷能涹w動物的觀察，使學(xué)生學(xué)會觀察軟體動
2019-04-02
教學(xué)目標(biāo) 1、了解蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)。營養(yǎng)方式和生殖方式;了解真菌的主要特征以及真菌對自然界的意義和與人類的關(guān)系。 2、通過觀察蘑菇的形態(tài)、顏色，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力;通過概括真菌的主要特征，培養(yǎng)分析綜合能力
2019-04-02
人類對細(xì)菌和真菌的利用 發(fā)酵現(xiàn)象 發(fā)酵原理 1.細(xì)菌、真菌與食品的制作發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用及其產(chǎn)品 甜酒的制作 分析食品腐敗的原因 2.細(xì)菌、真菌與食品的保存食品保存的原理 分析并歸納食品保存的方法
2019-04-02
水中生活的動物 1、鯽魚適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)： 1)體色：背面深灰黑色，腹面白色，不容易被敵害發(fā)現(xiàn); 2)體形：梭形，游泳時減少水的阻力; 3)體表：有鱗片保護(hù)身體，有黏液減少阻力，身體兩側(cè)各
2019-04-02
一、背景和意義分析 本章包括《我們周圍的生物》、《生物與環(huán)境的關(guān)系》、《我們身邊的生物學(xué)》三節(jié)內(nèi)容。《我們周圍的生物》介紹了生物的主要類群、生物的生命現(xiàn)象。 本節(jié)作為開篇之作，其地位十分顯著。它不
2019-04-02
大腦疲勞了，應(yīng)該有充分的休息，以利于功能的恢復(fù)，提高工作效率。積極的休息是用一種活動替換另一種活動。例如學(xué)習(xí)之后，進(jìn)行下棋、唱歌或進(jìn)行體育運(yùn)動(如早操、課間操等)和體力勞動，都可以使大腦皮層各部分得到
2019-04-02
影響靜脈回流因素： 血量、體位、三泵(心、呼吸、骨骼肌); 激素的一般特征： 無管、有靶、量少、效高; 糖皮質(zhì)激素對代謝作用： 升糖、解蛋、移脂; 醛固酮的生理作用： 保鈉、保水、排鉀等等。 植物
2019-04-02
一碳單位的來源： 肝膽阻塞死 (甘氨酸、蛋氨酸、組氨酸、色氨酸、絲氨酸)。 (色氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸)，順序一定要記清，色 ;酪 ;苯丙。 酶的競爭性抑制作用：按事物發(fā)生的條件、發(fā)展、結(jié)果分層次記憶：
2019-04-02
人體的體循環(huán)和肺循環(huán) 肺循環(huán)：右心室 肺動脈 肺部毛細(xì)血管網(wǎng) 肺靜脈 左心房(使靜脈血變成動脈血) 體循環(huán)：左心室 主動脈 各級動脈 全身毛細(xì)血管網(wǎng) 各級靜脈 上下腔靜脈 右心房(使動脈血變成靜脈血)
2019-04-02
三種血管的結(jié)構(gòu)和功能 血管種類 概念和功能 管壁 靜脈 送血回心 管壁薄，彈性小，管內(nèi)血液流慢 毛細(xì)血管 連通于最少的動脈與靜脈之間的血管，血液和細(xì)胞間物質(zhì)交換的場所 管壁薄，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，管內(nèi)血
2019-04-02
組織內(nèi)的氣體交換 氣體交換 交換對象 交換原理 血液變化 氣體的去向 O2 CO2 組織里的氣體交換 細(xì)胞 濃度低 濃度高 動脈血變靜脈血 血液中的氧合血紅蛋白迅速分離，O2擴(kuò)散到細(xì)胞被利用，細(xì)胞中CO2擴(kuò)散到血
2019-04-02
肺內(nèi)的氣體交換 1)氣體交換的原理 氣體的擴(kuò)散作用：與一滴藍(lán)墨水滴入清水中擴(kuò)散開來的現(xiàn)象有些相似，一種氣體總是由含量多的地方向含量少的地方擴(kuò)散，直到平衡為止。氣體在肺泡與血液間的交換，即這種擴(kuò)散作用實(shí)
2019-04-02
植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 1、細(xì)胞壁：支持、保護(hù)細(xì)胞 2、細(xì)胞膜：控制物質(zhì)進(jìn)出，保護(hù)作用，在普通顯微鏡下不易看清。 3、細(xì)胞質(zhì)：細(xì)胞膜以內(nèi)，細(xì)胞核以外的結(jié)構(gòu)叫細(xì)胞質(zhì)。 4、細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì) 5、葉綠體
2019-04-02
玻片標(biāo)本的種類：常用的玻片標(biāo)本有切片、涂片、裝片三種，這三種玻片標(biāo)本都可以做成永久標(biāo)本(可長期保存)或臨時標(biāo)本(不能長期保存)。 (1)切片：用從生物體上切取的薄片制成。如葉片切片。 (2)涂片：用液體的生
2019-04-02
洋蔥臨時裝片的制作 (1)擦：用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦凈。 (2)滴：用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。 (3)�。河描囎訌难笫[鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊內(nèi)表皮。 (4)展：把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中
2019-04-02
物質(zhì)流和能量流 1、食物鏈和食物網(wǎng)： (1)食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中，生物為了獲取能量而捕食其他生物形成的食物聯(lián)系叫食物鏈。(食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者。) (2)食物網(wǎng)：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多
2019-04-02
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