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二、閱讀理解 1.第三句至第七句寫詩人與天帝的問答，以此表現(xiàn)作者 。 2.最后三句回答天帝的問話 ，交代 ，借此表現(xiàn)詩人 。 3.李清照是 派的代表作家，但這首詞的風格卻十分 。 4.這首詞，《花庵詞遜題作 記
2024-03-20
【答案】 1.天接云濤連曉霧 星河欲轉(zhuǎn)千帆舞 2.我報路長嗟日暮 學詩謾有驚人句 3.殷勤問我歸何處 4.我報路長嗟日暮 5.九萬里風鵬正舉 風休住 蓬舟吹取三山去 6.九萬里風鵬正舉 風休住 蓬舟吹取三山去
2024-03-20
【常見考題】 一、理解型默寫 1.詞中展現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷，形成一種渾茫無際的境界，并為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)的句子： ， 。 2.詞人在天帝面前傾訴自己晚年孤獨無依的痛苦以及空有才華而遭逢
2024-03-20
【寫法】 詞人把真實的生活感受融入夢境，以夢游的方式，以人神對話為內(nèi)容，實現(xiàn)了夢幻與生活、歷史與現(xiàn)實的有機結(jié)合，充分顯示了作者性情中豪放不羈的一面。 編輯推薦： 2024年中考各科目重點知識匯
2024-03-20
【主題】 此詞寫夢中海天溟蒙的景象及與天帝的問答，隱寓對社會現(xiàn)實的不滿與失望，對理想境界的追求和向往。 編輯推薦： 2024年中考各科目重點知識匯總 中考資訊、中考政策、考前準備、中考預(yù)測、錄
2024-03-20
【賞析】 這首詞氣勢磅礴，奔放有力，是其作品中少有的浪漫主義豪放詞。從內(nèi)容、情調(diào)及風格上看，這首詞應(yīng)該是南渡以后的作品。南渡以后的情況則有所不同了。作者經(jīng)歷了靖康之亂，舉家南遷，備嘗家破人亡與顛沛流離
2024-03-20
【譯文】 水天相接，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河轉(zhuǎn)動，像無數(shù)的船只在舞動風帆。夢魂仿佛回天庭，聽見天帝在對我說話。他熱情而又有誠意的問我要到哪里去。我回報天帝路途還很漫長，現(xiàn)在已是黃昏卻還未到達。即使我學詩能
2024-03-20
14 漁家傲（李清照） 【原文】 天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。 我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！ 編輯推薦：
2024-03-20
【答案】 1.杜牧 唐 2.①銷：銷融。 ②將：拿起。 ③磨洗：磨光洗凈。 3.詠史詩。特點：借史實抒情。 4. 東風 指火燒赤壁一事。如果不是東風給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫。 編
2024-03-20
二、閱讀理解 1.作者是 ， 代詩人。 2.解釋下列詞語。 ①銷： 。 ②將： 。 ③磨洗： 。 3.在初中階段我們學習了幾十首古詩詞，有的詠史，有的寫景，有的敘事 請問杜牧的《赤壁》屬于那一種寫法？本詩在運用這
2024-03-20
【答案】 1.折戟沉沙鐵未銷 自將磨洗認前朝 2.東風不與周郎便 銅雀春深鎖二喬 3.東風不與周郎便 銅雀春深鎖二喬 4.東風不與周郎便 銅雀春深鎖二喬 5.東風不與周郎便 銅雀春深鎖二喬 6.東風不與周郎便 銅雀春
2024-03-20
【常見考題】 一、理解型默寫 1.借古物興感慨的詩句是： ， 。 2.運用議論手法詩中隱含作者獨特的見解，表達自己懷才不遇、生不逢時的情緒以小見大，借二喬的命運反映赤壁之戰(zhàn)重大影響的詩句： ， 。 3.在《赤
2024-03-20
【寫法】 即小見大，由一個小小的沉埋于沙中的折戟，想到漢末分裂動亂的年代，想到赤壁大戰(zhàn)的風云人物。后兩句把二喬不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、王國鼎立的大主題聯(lián)系起來。 編輯推薦： 2024年中考
2024-03-20
【主題】 這首詩即物感興，托物詠史，表達了自身感慨：歷史上英雄的成功都有某種機遇，同時也抒發(fā)了自己胸懷大志而不被重用的抑郁不平之氣。 編輯推薦： 2024年中考各科目重點知識匯總 中考資訊、中
2024-03-20
【賞析】 這是一首詠史詩，用詩來寫歷史，詩人杜牧當時任黃州刺史時作。詩人通過一支斷戟，寫三國時孫劉二家聯(lián)合抗曹的赤壁之戰(zhàn)。詩的開頭二句，借物起興，慨嘆前朝人物事跡，后二句議論：赤壁大戰(zhàn)，周瑜火攻，倘無
2024-03-20
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