×
您現(xiàn)在的位置：中考 > 中考備考 > 經(jīng)驗(yàn)交流
愛因斯坦在20世紀(jì)初出的這個題目，據(jù)說世界上有98%的人答不出來。在一條街上，有5座房子，噴了5種顏色。每個房里住著不同國籍的人。每個人喝不同的飲料，抽不同品牌的香煙，養(yǎng)不同的寵物。問題是：誰養(yǎng)魚？提示：1、
2009-11-25
1、一個富人雇一人為他做7天工，他給他的工錢是連接在一起的7塊金條（每天1塊），要保證每天雇工拿到他應(yīng)拿工錢（不能多也不能少），富人只能掰斷2次連在一起的金條，問：怎樣的掰法能做到按要求給雇工報酬？2、一共
2009-11-25
題目：有一個猴子，采回來一堆桃子。第一天吃了一半多一個；第二天吃了剩下的一半多一個；第三天又吃了剩下的一半多一個；接下來的每一天都吃了剩下的一半多一個，到第10天的時候剩下一個桃子（第10天沒有吃桃子）。
2009-11-25
鍛煉思維的極好題目前5后6兩空，轉(zhuǎn)化過程（5，0）（0，5）（5，5）（4，6）（4，0）（0，4）（5，4）（3，6）OK了（2）另其為aaabbb則將低二個杯里的水倒入第5個杯子就變成了ababab,OK了(3)此類題目都是娛樂性的不嚴(yán)
2009-11-25
【1】假設(shè)有一個池塘，里面有無窮多的水。現(xiàn)有2個空水壺，容積分別為5升和6升。問題是如何只用這2個水壺從池塘里取得3升的水。【2】周雯的媽媽是豫林水泥廠的化驗(yàn)員。一天，周雯來到化驗(yàn)室做作業(yè)。做完后想出去玩。
2009-11-25
一．最基本題型（說明：此類題型比較簡單）1.燒一根不均勻的繩，從頭燒到尾總共需要1個小時。現(xiàn)在有若干條材質(zhì)相同的繩子，問如何用燒繩的方法來計時一個小時十五分鐘呢？2.你有一桶果凍，其中有黃色、綠色、紅色三
2009-11-25
1.海盜分金幣：在美國，據(jù)說20分鐘內(nèi)能回答出這道題的人，平均年薪在8萬美金以上.5個海盜搶得100枚金幣后，討論如何進(jìn)行公正分配。他們商定的分配原則是：（1）抽簽確定各人的分配順序號碼（1，2，3，4，5）；（2）
2009-11-25
這是一道很鍛煉人思維的題目，大家試試，歡迎大家在留言薄上發(fā)表自己的意見！據(jù)統(tǒng)計，在美國，在20分鐘內(nèi)能回答出這道題的人，平均年薪在8萬美金以上。5個海盜搶到了100顆寶石,每一顆都一樣的大小和價值連城.他們決
2009-11-25
想象、質(zhì)疑、創(chuàng)新是發(fā)展思維能力所不可缺少的。(一)想象訓(xùn)練：分想把貯藏在大腦內(nèi)部的形形色色的經(jīng)驗(yàn)分離出一種或若干種加以創(chuàng)造想象的方法。聯(lián)想在分想的基礎(chǔ)上，通過對若干對象賦予一種巧妙的關(guān)系，從而獲得新的形
2009-11-25
中學(xué)生的數(shù)學(xué)思維有自身的一些特點(diǎn)，主要包括：思維的敏銳性、不成熟性、可訓(xùn)練性。一、敏銳性主要由年齡特征決定的，主要包括：1、記憶力強(qiáng)因?yàn)樯倌赀M(jìn)入初中后大腦皮層飛速發(fā)育，此時也是學(xué)生思維發(fā)育的黃金時期，
2009-11-25
形象思維與抽象思維緊密的聯(lián)系這是因?yàn)槌總�人的天賦、氣質(zhì)、性格、文化素養(yǎng)等因素不同之外，還有一個重要的原因，即人們從事的職業(yè)不同，我們常說三句不離本行就是這個意思。一般來說，運(yùn)動員、烹調(diào)師、雜技演員長
2009-11-25
提高孩子思維能力的具體方法一、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。年幼的孩子遇到疑難問題，總希望家長給他答案。有些家長直接把答案告訴孩子，這對發(fā)展孩子智力沒有好處。高明的家長面對孩子的問題，應(yīng)告訴孩子自己尋找答案
2009-11-25
提高學(xué)習(xí)思維能力的五個因素人的智力水平主要通過思維能力反映出來。思維水平的高低，反映一個人智力活動水平的高低，它從不同方面表現(xiàn)出來：1、獨(dú)立性：思維能力強(qiáng)的人必定是善于獨(dú)立思考的人。即使他請教別人、查
2009-11-25
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的幾種思維形式（1）逆向思維。與由條件推知結(jié)論的思維過程相反，先給出某個結(jié)論或答案，要求使之成立各種條件。比如說，給一個濃度問題，我們列出一個方程來；反過來，給一個方程，就能編出一個濃度方面的
2009-11-25
中學(xué)生思維能力的特點(diǎn)我們知道，中學(xué)生的運(yùn)算思維能力處于邏輯抽象思維階段，盡管思維能力的幾個方面的發(fā)展有所先后，但總的趨勢是一致的。初一學(xué)生的運(yùn)算能力與小學(xué)四、五年級有類似之處，處于形象抽象思維水平；初
2009-11-25
京ICP備09042963號-13 京公網(wǎng)安備 11010802027853號
中考網(wǎng)版權(quán)所有Copyright©2005-2019 m.jylmachine.cn. All Rights Reserved.