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一、熟讀課文，并將第三段譯成現代漢語。設題意圖：熟讀課文是為了培養語感，使學生進一步熟悉課文，領略錢塘江潮的雄偉景象和弄潮的民俗。第三段描寫了弄潮兒高超的技巧，寫得簡練又精彩。在翻譯的過程中，不一定要

2009-12-09

一、背誦并默寫這兩篇短文。設題意圖是使學生能夠當堂記住這兩篇優美的寫景文章，養成背誦名篇的好習慣。背誦是學習古文的基本功，它對于牢固掌握古文內容和培養語感是很重要的。默寫是為了檢查背誦的效果，也要在課

2009-12-09

一、背誦全文，并完成下列練習。1．作者是從哪些方面描寫三峽自然景觀的？2．找出文中寫景的句子，體會它們的語言特點。設題意圖：①使學生把握文章寫景的脈絡；②抓住精彩寫景段落，深入領會畫龍點睛的詞語，使學生

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一、研討下列問題，并背誦這三首詩。1．有人說，《石壕吏》中老婦的致詞全都是吏逼問出來的。你同意這個說法嗎？為什么？目的是使學生了解這首詩構思的巧妙。在回答這個問題之前最好先讓學生了解故事發展的全過程，

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一、回答下面的問題，并背誦這篇課文。1．本文是從哪幾個方面來說明大同社會的特征的？初中生學習本文不宜要求過高，能粗知內容大意即可，但一定要熟練地背誦全文，為將來進一步消化它創造條件。此題是據課文第二層

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一、假定這件雕刻品就在你眼前，先仔細觀察一番，然后從中找出一些細節來證明下面幾種說法，并在此基礎上背誦課文第二至四段。1．這次水上游覽者是蘇軾和他的兩位朋友，而不是別人。2．這的確是一次水上游覽活動（即

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一、背誦并默寫這兩篇短文。設題目的是使學生能牢牢地記住這兩篇名文。這道題要在課上完成，據以往的實踐經驗，熟讀成誦約需35分鐘，默寫約需10分鐘。要讓學生養成當堂記誦的習慣。二、反復品味文章的寓意，研討下列

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一、熟讀并背誦全文，用自己的話敘述這個故事，可以適當地加進自己的想像。設題目的是：①使學生當堂成誦，要求背得順暢，并能大體上敘述作者原意；②發展學生的想像力，能根據上下文意補充若干細節，作創造性的復述

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一、課文寫了多種聲音，你用心聽過哪些？說說你的感受。這個題目的答案不必要求統一。細心的同學可能都聽過，粗心的同學聽過也難以描述具體的感受。但不論是細心的，還是粗心的，都可以讓他們講講各自的感受。此題的

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一、這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但選用的材料不同，所說明的主要問題也不同。試結合課文做具體分析。設計本題的目的是讓學生在通讀課文的基礎上，思考兩篇短文共同涉及的問題，比較分析它們各自的說明對象和說明

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一、快速閱讀課文，回答下面問題。1．為了說明克隆是什么，作者運用了哪些說明方法？2．克隆鯽魚出世前后一節的說明順序是什么？為什么不以時間的先后來寫克隆試驗呢？文中這種安排有什么好處？3．克隆羊的誕生，為

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一、閱讀課文，用一兩句話回答下列問題。1．什么叫物候和物候學？2．物候觀測對農業有什么重要意義？3．決定物候現象來臨的因素有哪些？4．研究物候學有什么意義？本題目的是引導學生從課文中提取信息，訓練概括能力

2009-12-08

動腦筋1．在第一次世界大戰中，中國也是戰勝國，為什么仍然擺脫不了主權被侵犯的命運？當時中國綜合國力仍然很弱；北洋軍閥政府仍實行封建專制統治；帝國主義列強在華仍有許多特權；中國的社會性質仍是半殖民地半封

2009-12-02

動腦筋新文化運動是幾個青年空造出來的。判斷一下，這種說法對不對？為什么？答案：不對。竊取辛亥革命果實的袁世凱，為實現獨裁和專制，頒布《中華民國約法》，規定國民教育，以孔子之道為修身之本，借以孔教作為復

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動腦筋1．上圖是1910年同盟會廣西支部編輯出版的《南風報》第一期上的插圖，圖中的竹葉是由三民主義的某個主義四字組成。你能看出是什么主義嗎？提醒學生換個角度仔細觀察就可以看出竹葉組成的是民族主義。2.有人說

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