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把握句意，修改得要少，改動得要巧，盡可能保住原句的意思。務求全句改得妥帖，避免以錯改錯。 一、修改病句的原則 (一)對癥下藥，有針對性。簡單地說，就是什么地方有毛病，就改什么地方;是什么樣的毛病，就用相應
2022-11-08
在閱讀中會出現一種新的題型，就是給一大段話，在其中找病句。 1、成分殘缺(缺少主語、缺少賓語) ①、通過這次文學交流活動，使同學們的語文素養得到了提高。 改正：刪去 通過 或者 使 ，句子就有主語了。 ②、這篇
2022-11-08
導入 病句是指不符合語言的組織規律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習慣的句子。 辨析并修改病句 是屬于純潔語言一類的考點，在語言發展極快，新詞與語病都層出不窮的今天，尤其需要規范語言，使其健康發
2022-11-08
選出下列各組語句中句意明確、沒有語病的一句。 1() A、國家隊的一位有20多年教學經驗的優秀的籃球教練來了。 B、在新中國的建設事業上，發揮著他們無窮的蘊藏著的力量。 C、里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東
2022-11-08
病句類型，歸納起來有以下十種： (一)成分殘缺 成分殘缺是指句子不完整，缺少某一個成分，使表達的意思不明白的一種病句。 例如： 1. 下課了，在操場上玩游戲。 (這句話缺少了 誰 這個主語部分，誰在操場上玩游戲呢
2022-11-08
搭配不當 1 主 謂 搭 配 不 當 例： 他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導，時時出現在我眼前。 【解析】這句話的病因在于主謂搭配不當，主語中心語 教導 和謂語中心語 出現 不搭配。將 循循善誘的教導 刪去即可。 2
2022-11-08
1、修改病句類 (1)用詞不當 ①感情色彩不當。如：他那認真刻苦的學習精神，值得我們每個同學效尤。( 效尤 的意思是 學壞的樣子 ，是貶義，用在這里不合適，應改為 學習 。) ②關聯詞用錯。如：不管氣候條件或地理環
2022-11-08
一、常考的病句類型 (一)用詞不當 ：主要體現在感情色彩、虛詞用錯、詞義用錯、詞性誤用、關聯詞誤用等方面。 舉例： 1.要想大家有高昂的斗爭，我們應該做好煽動工作。 2.10年間，圖書的出版品種增加了一倍多，而總
2022-11-08
一、常考的病句類型 (一)用詞不當 ：主要體現在感情色彩、虛詞用錯、詞義用錯、詞性誤用、關聯詞誤用等方面。 舉例： 1.要想大家有高昂的斗爭，我們應該做好煽動工作。 2.10年間，圖書的出版品種增加了一倍多，而總
2022-11-08
初中語文的病句修改有一下幾種，可以掌握其方法再多加練習，就能有所提升了： 1、句子成分殘缺 句子成分指的是一個句子的主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語，這個需要對句子成分有一定的了解。 2、否定不當 指的
2022-11-08
2022-11-08
命題仍然以選擇題為主，判斷加改錯類的主觀題型有上升趨勢，一些省市在語段中進行修改，甚至加入了錯別字、標點符號等，綜合性較強。 熟練地把握句子結構，了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。 常見的
2022-11-08
1.成分殘缺： 這種毛病是指句子里缺少必不可少的成分，缺主語、缺謂語、缺賓語，例如：經過這次學習，對大家教育很大。 2.搭配不當： 所謂搭配不當，是指句子中相關的成分違反了語法規律和語言習慣，在意義上不能配
2022-11-08
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