七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞：晚春的閱讀理解考題答案

　　【答案】

　　1.賞析時(shí)，“知春”應(yīng)突出其消息靈通的特點(diǎn)，“斗芳菲”應(yīng)突出其互相比賽的特點(diǎn)，“惟解”應(yīng)突出其誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的特點(diǎn)。

　　2.A.勸勉說(shuō)：勸人珍惜光陰，抓緊時(shí)間多讀書(shū)，以免像“楊花榆莢”那樣白首無(wú)成。

　　B.挪揄說(shuō)：故意嘲弄“楊花榆莢”沒(méi)有紅紫美艷的花，一如人之無(wú)才華，寫(xiě)不出有文采的篇章。

　　C.憐惜說(shuō)：“楊花榆莢”也是花，雖無(wú)大紅大紫，亦有可稱(chēng)道之處。

　　D.哲理說(shuō)：詩(shī)有寓意。韓愈為“文起八代之衰”的宗師，他欣賞“楊花榆莢”的勇氣，刻意在詩(shī)中描畫(huà)出一個(gè)“楊花榆莢”的形象，以鼓勵(lì)“無(wú)才思”者應(yīng)有不甘落后，敢于創(chuàng)造的精神。“楊花榆莢”不因“無(wú)才思”而藏拙，不畏班門(mén)弄斧之譏，避短用長(zhǎng)，爭(zhēng)鳴爭(zhēng)放，為“晚春”添色，豈不是詩(shī)人所鼓勵(lì)的么？

　　3.草木留春，萬(wàn)紫千紅。

　　4.運(yùn)用擬人、比喻手法，生動(dòng)形象地描繪了樸素?zé)o華的楊花榆莢也不甘示弱，雪花一般隨風(fēng)飄舞，加入了留春的行列，作者借此表達(dá)了要珍惜光陰、不失時(shí)機(jī)的人生態(tài)度。

　　5.運(yùn)用擬人手法，語(yǔ)言活潑生動(dòng)有趣。如：草樹(shù)能知、解、斗，能以才思論天下。

　　6.擬人，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了晚春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象。

　　7.柳絮朵朵，像雪花一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風(fēng)飄蕩。

　　8.擬人；使無(wú)情的草樹(shù)能知、能解還能斗，且彼此還有高下之分，使描繪的晚春景致生動(dòng)而有奇趣。

　　9.感嘆時(shí)光易逝，勸喻人們珍惜時(shí)光。

　　10.示例：同意，因?yàn)樽髡呤且?ldquo;百般紅紫”“斗芳菲”反襯“楊花榆莢”的白首無(wú)成。不同意，因?yàn)樽髡咴谠?shī)中是在嘲笑楊花榆莢沒(méi)有紅的花，不能為春天增光彩。不同意，本詩(shī)是在歌頌楊花榆莢盡管無(wú)才思，但敢于與紅紫爭(zhēng)鳴爭(zhēng)放，為晚春增色。

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