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切合命題材料擬寫分論點。
當前，九年級學生寫議論文有一個通病，那就是“不是依命題材料來立意，而是把準備好的材料機械地套入中考作文中”。所以，學生習慣于從準備好的材料中提取分論點，忽視了命題材料的限定。本文第三則材料分論點的選取就屬于此種情況。由此看開，我們首先必須審讀清楚命題材料的限定內容，其次才是依據限定內容擬寫分論點。
按照一定的邏輯切分、展開分論點。并列式的結構切分的分論點要“扣得住、分得開、排得順”。“扣得住”，是說所列的幾個分論點應該是從同一個角度回答同一個問題；如果是有的從“是什么”的角度說，有的從“為什么”的角度說，又有的從“怎么辦”的角度說，就是沒有扣住中心論點，這樣寫出來的文章論點就難以集中。“分得開”，是說所列分論點之間界限清楚，不互相交叉重疊，沒有包容的關系。“排得順”，是說分論點的先后順序合乎情理，合乎邏輯。
另外，遞進式結構要求：逐層深入闡述中心論點，可以由淺入深，由表及里，從現象到本質，按思維的層次行文。分論點之間的關系一般是：是什么——為什么——怎么樣。對照式結構要求：將兩種相對的事物或同一事物的正反兩面加以對照比較，從正反兩個方面提煉分論點，論證中心論點。
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