2023年初中語文現代文閱讀：說明文閱讀（三）說明文信息的提取

說明文閱讀（三）說明文信息的提取

目標：

1.掌握信息提取的技巧

2.運用技巧去答題

1.閱讀原文，根據語言標志標記重要信息，整體感知原文主要內容。

文中常見的標志性詞句：標題、主旨句、各段的中心句，承上啟下的過渡句、開頭句、結尾句、前后照應的語句、反復出現的句子等;具有特殊指代含義的代詞、表示程度和范圍的副詞，表示遞進、轉折、因果等關系的關聯詞以及內涵豐富的詞語等。

在第一遍閱讀后，初步明確：文章主要介紹了/闡述了什么?是如何介紹/闡述的?作者通過文章想讓讀者了解什么/解決什么問題。

簡答題/選擇題

2.閱讀題目，再讀原文，依據標記，確定作答范圍。(一找)

審清題目要求，明確題目的意圖，快速確立篩選信息的范圍。

3.仔細比較取舍，寫出正確答案。(二比)

采點(找出選項中的關鍵詞語)→定位(在原文找出與之相對應的內容)→比照(比照題目的異、同)→整合信息、明確答案。

特別要注意：

(1)貌似相同的說法可能相去甚遠，貌似無關的說法可能本質相同，粗枝大葉的閱讀必將導致錯誤的判斷。

(2)選擇題設置干擾項主要有三種類型：

①正向轉換：單點或多點信息的簡單比對、替代、增加、刪減等。常見的類型有：張冠李戴、以偏概全等。

②逆向轉換：具有一定跨度的信息整合、分析、邏輯判斷等。常見的類型有：邏輯錯誤(主語暗換、因果倒置、答非所問、是非顛倒等)、分析不當等。

③推斷轉換：原文無明確比對信息，需要通過詞義、句意、上下文意思來推斷。常見的類型有：無中生有、合理推斷等。

(3)選擇題的設置已經不再局限于考查局部的、字面上的細微差別構思，更多的是著眼于文本內容的整體理解，著眼于繁雜信息的篩選，其表述并不總是只對原文稍加改造，而是有一定跨度的信息整合，常常還包括一定的因果推斷。

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