初三期末：成績(jī)差的根本原因(2)

　　2.課后看書(shū)，通過(guò)課堂掌握的問(wèn)題再次尋找新問(wèn)題。

　　復(fù)習(xí)時(shí)先要想一想：

　　本節(jié)課與已經(jīng)學(xué)過(guò)的什么知識(shí)點(diǎn)有聯(lián)系？

　　這個(gè)部分的知識(shí)學(xué)到這里，接下來(lái)應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？

　　我自己能不能把要學(xué)的內(nèi)容有邏輯有規(guī)律地羅列出來(lái)？

　　對(duì)應(yīng)有哪些典型例題？

　　08

　　題目拿來(lái)就做，題目要求都沒(méi)看清

　　有一部分同學(xué)做作業(yè)或考試時(shí)沒(méi)有仔細(xì)審題，就急于動(dòng)手解題，經(jīng)常題目沒(méi)看清，條件沒(méi)有看全就開(kāi)始做題，等到題目做錯(cuò)了，才恍然大悟，有個(gè)條件沒(méi)看清楚！

　　拿到題目的時(shí)候，首先要有一個(gè)平靜的心態(tài)，不要急著做題，而是要先把題目看清楚再做，邊審題邊思考：

　　這個(gè)題目考什么知識(shí)點(diǎn)？

　　給出的直接條件是不是能夠解出題目？

　　有什么隱含條件？

　　還需要什么條件才能解出問(wèn)題？

　　09

　　拖延癥太嚴(yán)重

　　拖延癥可以說(shuō)是大家的通病，不能深入性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，知識(shí)的理解都局限于表面。

　　這種情況下就要求大家首先回歸課本，把課本中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行匯總，再深刻地理解一遍。比如說(shuō)課本中的一些結(jié)論，自己親自動(dòng)手推導(dǎo)一遍，弄清楚結(jié)論是怎么來(lái)的，這樣才會(huì)記憶深刻。

　　把課本中的知識(shí)梳理過(guò)后，就找專(zhuān)題類(lèi)的試卷或者試題，針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，每一單元、每一課、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要做幾道試題來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)，看知識(shí)是否真的掌握牢固。

　　10

　　沉迷于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)

　　現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，但有的同學(xué)完全缺乏自制力，心思整天都花在玩上，甚至是犧牲學(xué)習(xí)和休息時(shí)間偷偷玩手機(jī)。有的同學(xué)把手機(jī)當(dāng)成了形影不離的寵物，手不釋“機(jī)”。

　　上網(wǎng)、聊天、發(fā)微信、聽(tīng)歌、看書(shū)、刷微博……老師在上面認(rèn)真講課，他在下面認(rèn)真玩手機(jī)；自習(xí)的時(shí)候，別的同學(xué)在認(rèn)真學(xué)習(xí)，他卻全神貫注地盯著虛擬世界……長(zhǎng)此以往，手機(jī)將會(huì)降低視力，更會(huì)降低成績(jī)。當(dāng)然不是說(shuō)要抵制手機(jī)，而是要用得適當(dāng)，別把時(shí)間都浪費(fèi)到這上面。

　　年輕的你們?cè)撚械氖菍?shí)現(xiàn)理想的動(dòng)力，該做的是為了實(shí)現(xiàn)理想而不斷去奮斗！巧妙利用我們身邊的各類(lèi)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品（手機(jī)、電腦、ipad）來(lái)為我們的知識(shí)學(xué)習(xí)鋪路，而不是讓它成為你成長(zhǎng)路上的絆腳石。

　　11

　　陷入早戀或受損友影響

　　現(xiàn)在的同學(xué)正處在青春期，毋庸置疑，有一部分同學(xué)談戀愛(ài)后，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢。現(xiàn)階段當(dāng)?shù)鶍尩淖钆律叮烤褪桥虏辉谀闵磉吅螅�你認(rèn)識(shí)一幫壞孩子，怕你學(xué)吸煙，怕你學(xué)喝酒，怕你交損友……

　　孩子離開(kāi)父母是早晚的事，人類(lèi)本來(lái)就是社會(huì)屬性的，不可能不去結(jié)交新朋友，也不可能遇到的所有人都是好人。但是請(qǐng)時(shí)刻警惕交友不慎，而使自己受到傷害！切記切記！

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