初中學習方法：寒假該怎么學語文(2)

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　　合理規劃時間，讓重復練習沒有機會重復

　　我們知道，大量的重復練習，比如書法、抄寫生字詞、閱讀理解、寫作文都是需要時間的，這不是我們坐在書桌前，花上15分鐘，就能把抄寫生字詞的作業完成。而是需要花掉太多的精力，先去了解文化，再進行設問，最后解決問題。重復練習的時間花費太多了，而且孩子現在重復練習中不可自拔，也不能有正確的思考。我就像個機器人一樣，按照老師要求寫作業就好，按照家長的要求去閱讀就好了，至于讀的什么，我還是個機器人，看得懂和喜歡看是兩碼事。所以重復練習才有可乘之機，讓我們的語文成績一直無法進步。

　　想打破這個僵局，我們就得合理規劃時間，讓重復練習沒有機會重復。在寫作業的過程中，很多老師都會建議同學們，先把難題做了。做完了復雜的作業，最后完成一些機械性抄寫。甚至重復練習成了我們學習之余的休息環節了，顯然這是不對的。讓重復練習沒有機會重復，是我們通過語文學習思考，減少了通過重復練習達到熟練掌握生字詞的方法。給孩子一些思考的引導，多嘗試一些學習方法，才能更好地學好語文。在寒假階段，我們練習書寫規范的時候，不用一遍遍抄寫、描紅，可以選擇把下冊的課本中的生字詞表，先寫一寫，既能當預習，又練習了書寫規范，一舉兩得。

　　03

　　家長在輔導的時候，給孩子溝通的機會

　　家長在輔導的過程中，我們不要給孩子布置更多的學習任務。寒假期間，只要保證一個學習原則：鞏固和預習，就能達到讓語文不掉隊的學習目標。很多家長都比較焦慮，認為不給孩子布置一些練習，孩子光玩就把學習給丟掉了。其實，我們在寒假多做一些閱讀積累，多寫一寫小短文練筆，記錄寒假生活。家長給孩子一些溝通的機會，分享和交流寒假的生活。

　　當然我們也可以把抄寫變成有趣的寒假練習，家長和孩子一起抄寫練字做做題目，提高一下學習的效率。也能更好地理解孩子的學習能力，了解他們在語文學習中的困難和問題。通過練習我們提高的是知識的儲備量和學習的技能，但是通過反復練習，我們提高的就是對語文學習的抵觸了。

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