初二寫人作文：我的老爸

　　中考網(wǎng)整理了關(guān)于初二寫人作文：我的老爸，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　一頭黑白相間的短發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)胖鼻子，一張長有三寸不爛之舌的嘴巴……當(dāng)然，再加上一百六十二斤的龐大身軀，這些零件就組成了我親愛的老爸。

　　老爸是一名中學(xué)的副校長，已年近四十，但“人老心不老”，依然有一顆天真的童心，是個(gè)十足的“老頑童”，喜歡陪我在床上玩，做各種各樣的游戲。

　　每逢星期五晚上，只要沒什么大事，我就會(huì)迫不及待地躥到爸媽的大床上，纏著爸爸陪我玩“床上系列游戲”：斗牛、翻車輪、拿大頂……反正玩不盡，因?yàn)榘职值哪X袋總會(huì)想出一些稀奇古怪的新游戲。這些游戲中我最喜歡“斗牛”了，當(dāng)然，我是那勇敢的“斗牛士”，而爸爸就是那“憤怒的老牛”。剛開始玩時(shí)，爸爸的動(dòng)作幅度不是很大，我也抓不緊，常常是我稍不留神就一骨碌跌下床來。玩了一段時(shí)間，我“翅膀長硬了”，找到了竅門，不再輕易掉下床了。我倆有時(shí)不分勝負(fù)，“打”成平手，有時(shí)還會(huì)來個(gè)“人仰牛翻”。看，我們又開始了較量：我騎在爸爸身上，用腿夾緊他的肚子，爸爸則想方設(shè)法做許多讓我意想不到的動(dòng)作，試圖把我甩下來，可都沒有奏效。我樂得哈哈大笑，爸爸則在一次又一次的較量中找到我的弱點(diǎn)，“研發(fā)”出新招數(shù)：我抱住爸爸的脖子，他就屁股一撅，頭一低，腳站不穩(wěn)的我就“撲通”一下摔了個(gè)“狗啃泥”;我吸取教訓(xùn)按住他的肩頭，他卻突然來了個(gè)后腿直立，摔我個(gè)“四腳朝天”。我們歡快的笑聲和我的“不算，不算，重來”的耍賴聲交織在一起，匯成了一曲美妙的交響樂。

　　爸爸對(duì)我潛移默化的教育也讓我欽佩不已。記得去年暑假，爸爸給我買了一套四大名著。雖然知道讀名著好，但因?yàn)槟撬谋緯�全是半古文的，不好懂，于是我翻了翻就把它們打入�?ldquo;冷宮”，再也不愿碰了。爸爸見我沒興趣，便拿起《三國演義》對(duì)我說：“以后爸爸天天帶你讀三國，怎么樣?”我勉強(qiáng)答應(yīng)了。從“桃園三結(jié)義”到“三英戰(zhàn)呂布”，從“三顧茅廬”到“草船借箭”，爸爸繪聲繪色地讀著，時(shí)而借題發(fā)揮、即興表演一段，時(shí)而眉飛色舞、手舞足蹈，不知不覺把我?guī)нM(jìn)了波瀾壯闊的三國時(shí)代。每天午飯后的時(shí)間成了他的表演專場(chǎng)，慢慢地，我迷上了“三國”，開始自己啃起這本“大部頭”。從以前的“我們讀三國吧”，到現(xiàn)在的“好寶貝，別看了，咱們?cè)撋蠈W(xué)了”。當(dāng)然，這些都?xì)w功于爸爸對(duì)我獨(dú)特的教育方式，才讓我對(duì)古典文學(xué)有了濃厚的興趣。

　　爸爸既是個(gè)“老頑童”，又是個(gè)“大教育家”。但他總是低調(diào)地說：“人外有人，天外有天，比我優(yōu)秀的人還多著呢!”也許，我會(huì)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，這也是老爸最大的希冀，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記爸爸對(duì)我的悉心教育。
 

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