專家指導(dǎo)：中學(xué)生承受能力差的原因及對(duì)策

　　當(dāng)前，中學(xué)生心理承受能力差的現(xiàn)象普遍比較嚴(yán)重，探討其原因并研究其對(duì)策很有必要，這關(guān)系到我們的教育如何培養(yǎng)全面發(fā)展的人。這一問(wèn)題的解決，要靠學(xué)校、家庭、社會(huì)等多個(gè)方面的共同努力。

　　一、心理封閉。學(xué)生進(jìn)入青春期，開(kāi)始有了個(gè)人的秘密，本屬正常。但部分學(xué)生受多種因素影響，由此發(fā)展到自我封閉，不愿與人交往，更不愿向人敞開(kāi)心扉。因而遇到煩惱時(shí)，心理承受能力很差。相應(yīng)對(duì)策：

　　1、新生入校一周內(nèi)，召開(kāi)集體談心會(huì)，班主任先自我介紹有關(guān)經(jīng)歷（包括走過(guò)的彎路）、性格特點(diǎn)等，再讓學(xué)生逐一自我介紹，增進(jìn)師生、同學(xué)之間的了解。

　　2、平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生既要與全班同學(xué)友好相處，也應(yīng)該有幾位關(guān)系密切的好朋友。教師尤其班主任則應(yīng)該爭(zhēng)取成為學(xué)生信賴的良師益友。

　　3、有計(jì)劃地組織開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，在活動(dòng)中特別關(guān)注那些心理封閉的學(xué)生，促使其敞開(kāi)心扉。

　　二、壓力過(guò)大。父母望子成龍，教師期望過(guò)高，有的學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難、升學(xué)無(wú)望，便憂慮重重，喪失信心。如果缺乏指導(dǎo)，易走極端。相應(yīng)對(duì)策：

　　1、教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、成才觀，懂得學(xué)習(xí)是為了發(fā)展提高自己，只要刻苦努力就有收獲和進(jìn)步，考大學(xué)并非唯一出路，任何行業(yè)都可以成才等道理。

　　2、學(xué)校從嚴(yán)控制考試次數(shù)，淡化名次觀念。引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待學(xué)習(xí)成績(jī)，先肯定進(jìn)步，再找出差距。

　　3、和家長(zhǎng)配合，減輕學(xué)生壓力。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定要本著量力而行的原則。學(xué)生一旦感受到自己的進(jìn)步，便能逐步增強(qiáng)心理承受能力。

　　三、未經(jīng)挫折。有的學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)，一路順風(fēng)，未經(jīng)挫折。偶遇挫折一蹶不振。相應(yīng)對(duì)策：

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