中考英語五大屬性：精準屬性

中考英語五大屬性：精準屬性

　　中文中我們講“解決問題”和“回答問題”是同一“問題”，但英文需分為：solvetheproblem和answerthequestion。“展覽”分為：show，display，fair和exhibition，四個詞各有側重。

　　有時文章中使用不同的詞，其目的在于避免重復和枯燥，體現多樣性和結構變化。這應該成為課文閱讀中培養欣賞能力和提醒學生注意的指導信號。

　　在科技類文獻中，關于“模式”的相關英語單詞有近20個：model，mould，pattern，prototype，archetype，paradigm，profile，mode，

　　epitome，die，example，sample，mock，simulation，stereotype，case，

　　embodiment等。

　　面對這些精確用詞的需要，可以讓學生圍繞其具有“模式”意義情形，對這些詞作主動比較和分析，在慢工出細活的策略中培養形式結構和微妙意義方面的自然意識形成，同時，使英語課堂學習翻轉到課外的信息材料的準備、研討和主動學習模式，融入學生的主動研究和辨析思維過程。

　　這樣，英語學習者在國際化、信息化和技術化進程中對大量信息的處理、分析、集成、創新等方面，將逐步凸顯出高效、精準的競爭優勢。

　　總之，教師在英語教學活動中，要有廣闊的時空思維變化意識，結合所模擬的或真實的語言環境讓學生隨時間變動、空間變動、角色變動、數量變動和場景變動等來演繹和表達思想智慧，逐步開拓思維新空間，構建思維新模式，讓學生自然、自信并主動參與到以英語語言為載體的豐富、精彩和多元的學習、應用、展示和交流活動中去，成為真正的英語語言活動的駕馭者、表演者、欣賞者和思想者。

　　英語學習模式的創新需要有思維養成意識的確立，并融合英語思維過程的活動創新；學習任務的設計應基于語境變化、語言形式變化與思維過程的綜合演繹，并注意結合學習者的個體特性和群體特點。

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