初中生如何學(xué)習(xí)利用詞匯提高寫作水品(3)

　　盡管此橋很大，但它的結(jié)構(gòu)簡單，造型優(yōu)美，實現(xiàn)了設(shè)計者企圖創(chuàng)造一個“盡量用細(xì)線條勾畫出一個龐然大物”的夢想。

　　fulfilling...dream使用了fulfill的現(xiàn)在分詞形式，充當(dāng)狀語。

　　又如：Newspapers exert such tremendous influence that they can not only bring about major changes to the lives of ordinary people but can even overthrow a government.

　　它們不僅可以給尋常人家的生活帶來重大的變化，甚至還能推翻一個政府。

　　此句中，exert 和influence則直接充當(dāng)整句話的謂語和賓語。

　　（四）動詞+介詞

　　此種搭配可分為兩種情況。第一種，該動詞為不及物動詞，需要添加合適的介詞后才能接賓語。如：

　　When my mother had died after a tragic accident， he did not quickly recover from the shock and loneliness.

　　當(dāng)時我母親在一次事故中慘死，父親未能很快從悲痛與孤獨中恢復(fù)過來。

　　recover 為不及物動詞，需要加上介詞from方可接賓語。

　　第二種情況，動詞為及物動詞，但需要在賓語后添加適當(dāng)介詞才可以添加賓語補(bǔ)足語。如：

　　Dimitri immediately went to Aleko's house and angrily accused him of stealing the lamb.

　　迪米特里立刻去了阿列科家，氣呼呼地指責(zé)他偷了羔羊。

　　此句中，accuse為及物動詞，但要想表達(dá)“指責(zé)某人做某事”這一含義，需要在賓語him后加of才行。

　　“詞匯搭配學(xué)習(xí)法”提高寫作能力的原理在于，通過掌握更大的語言單位，提高學(xué)習(xí)者綜合運用詞匯的能力，從而提高學(xué)習(xí)者遣詞造句的能力。這里旨在拋磚引玉，以期通過方法的介紹幫助學(xué)習(xí)者提高學(xué)習(xí)效率，提高寫作水平。

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