中考作文指導(dǎo)：關(guān)于感恩的作文指導(dǎo)

當(dāng)你拿到作文題目后，先不要急于下筆，應(yīng)該先仔細(xì)地看看題目，確切理解題目的要求。是寫(xiě)人，還是記事;是寫(xiě)景，還是狀物;是日記，還是書(shū)信;是實(shí)用文，還是想象文……這些弄清楚了，作文就有了基本的方向。

1、審清題目

審清對(duì)象

看我們的作文要求，感恩父母，主題一定是要圍繞父母。

審明范圍

那么應(yīng)該寫(xiě)點(diǎn)什么呢，其實(shí)無(wú)非就是一些父母對(duì)自己的好的事例，從而對(duì)父母表達(dá)感激之情

審準(zhǔn)重點(diǎn)

這篇作文重在感恩，既要寫(xiě)父母親對(duì)我們的好，同樣要寫(xiě)出我們對(duì)父母親的感激之情，以后怎樣報(bào)答父母。如果只寫(xiě)父母，沒(méi)寫(xiě)我們的感激之情，那么只是一片描寫(xiě)父母的文章，如果只寫(xiě)了對(duì)“我”的感激之情，只是表表決心，也是輕重倒置，重點(diǎn)不突出。

2、學(xué)會(huì)給文章起個(gè)好標(biāo)題

要切合文章的思想內(nèi)容，不要“題不對(duì)文”。

要具體，有內(nèi)容，不要空泛，華而不實(shí)。

要醒目，有新意，能引人入勝，不要老一套，一般化，照抄照搬。

要精練，不要累贅。

3、學(xué)會(huì)刻畫(huà)細(xì)節(jié)

我們平常接觸的最多的人應(yīng)該就是我們的父母了，對(duì)于他們我們應(yīng)該是了若指掌的，我們可以從小著手，把生活中微小的細(xì)節(jié)描寫(xiě)出來(lái)，事小而情真，升華我們的主題

4、運(yùn)用豐富詞匯

做衣服要用布料，蓋房子要用木料，說(shuō)話、寫(xiě)文章也要有材料，這就是詞匯。有的同學(xué)掌握的詞匯很少，一提起筆來(lái)就覺(jué)得沒(méi)詞兒，腹中空空，肚子里什么貨都沒(méi)有，有的即使勉強(qiáng)寫(xiě)出來(lái)了，也是空洞洞、干巴巴的幾條筋，顛來(lái)倒去總是那么幾個(gè)詞。

關(guān)于感恩父母的教學(xué)設(shè)計(jì)(教師版)

培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，可以從感恩能力發(fā)展的“三個(gè)步驟”入手。

第一步，讓學(xué)生感受缺失和滿足，而滿足又是一缺失為前提的。比如一位學(xué)生心愛(ài)的文具丟了，這時(shí)，隔壁班的同學(xué)撿到后又送回來(lái)了。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生就體會(huì)到了缺失的痛苦和滿足的喜悅，只有具備了這種體驗(yàn)，學(xué)生才邁出了具有感恩能力的第一步。

第二步，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)滿足的來(lái)源。當(dāng)學(xué)生知道滿足是一種非常幸福的感覺(jué)，老師應(yīng)該告訴他，是因?yàn)橥瑢W(xué)的幫助，他才重新獲得文具。

第三步，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝。當(dāng)學(xué)生具有了認(rèn)識(shí)恩惠的來(lái)源的能力，老師就可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何回報(bào)。簡(jiǎn)單的說(shuō)聲“謝謝”，復(fù)雜的如互相幫助;小的說(shuō)知恩圖報(bào)，大的如抱有感恩之心對(duì)待世事萬(wàn)物。

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