初中說明文范文：總有一把鑰匙屬于自己[2]

曾經一遍又一遍地問自己：“洋洋，為什么你總是那個丑小鴨，怎么也成不了白天鵝?屬于你的那把開啟成功大門的鑰匙在哪兒呢?”直到那天……

英語老師面帶微笑的對大家說：“告訴大家一個好消息,五年級將要組織英語口語競賽，希望同學們踴躍參加。”一下課，其他同學都在討論這件事，我默默地坐在那兒，我知道這事跟我八竿子也打不著。因為，從開始學英語那會兒，我對它就有莫名的恐懼，那奇怪的字母，令我頭疼，我怎么讀，怎么記，只能勉勉強強地默個八十多分。課上，除非老師喊我回答問題，我更愿意做個忠實的聽眾。

放學后，我發現英語老師正從對面走來，想躲已經來不及了，我硬著頭皮喊了聲“老師好”，他居然停下來，問我：“洋洋，你想不想參加競賽?”“我?”我一下子懵了，支支吾吾地說，“我……不行的。”“誰說你不行的?是的，你的英語基礎不太扎實，但你的嗓音很好聽，你的朗讀富有情感，你的表情豐富，你回去好好思考一下，明天給個答復給我。”英語老師走了，我還呆呆地站在那兒。“我竟然還有這么多的優點，在英語老師心中?”好半天，我才回過神來。

晚上，我跟媽媽談起這事，媽媽說：“你為什么不試試呢?不試，你永遠找不到成功的大門的鑰匙。”

第二天早上，我到班長那兒報了名，這在班級引起了軒然大波。“她這水平，還報名!”“癩*想吃天鵝肉!”“也不拿個稱稱稱自己!”……各種譏諷接踵而來，我的淚水好幾次差點沖出眼眶來，我在心理一遍遍地告訴自己：我一定要努力，我一定會成功的，我一定不辜負老師的期望!

從那以后，每天做完作業，對著鏡子，我大聲的朗讀著單詞、背誦著課文，一遍又一遍，直到自己滿意為止;課堂上，我的手勇敢的舉起來了;別人在玩時，我在忙著做練習……一個多月過去了，我的努力沒有白費。在口語競賽時，盡管我的心撲撲直跳，但我還是出色的完成了任務，由于表現突出，獲得了年級第二的好成績。那一刻，淚水情不自禁的滑落下來。

從那個時候起，我明白了，“丑小鴨”是可以變成“白天鵝”的，因為—總有一把鑰匙屬于你自己!

點評：“丑小鴨”是怎樣變成“白天鵝”的?小作者從一次競賽中發現了奧秘：只要敢于面對現實，敢于挑戰，成功屬于自己。文章以感情的變化為線索，寫出了從自卑到自信的過程，心理描寫生動。首位呼應，點明中心。

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