2019中考地理復(fù)習(xí)指導(dǎo)：對(duì)癥下藥 狠抓“講、練、評(píng)”

一、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)癥下藥，狠抓“講”、“練”、“評(píng)”

1、講清基本概念，夯實(shí)基礎(chǔ)。考試中，許多學(xué)生極容易將相近、相鄰的概念混淆在一起，還有部分學(xué)生對(duì)一些概念僅僅進(jìn)行想當(dāng)然的直觀的理解，沒(méi)有掌握概念的實(shí)質(zhì)，有些學(xué)生隨意縮小概念的內(nèi)涵，擴(kuò)大其外延，或者反之，這樣就會(huì)造成不必要的失分。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教師可采用對(duì)比教學(xué)法，將相鄰、相近的概念集中在一起進(jìn)行對(duì)比講解。而這些知識(shí)是學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系的基礎(chǔ)、地位極其重要。教師必須有針對(duì)性地補(bǔ)充這些概念，否則將會(huì)產(chǎn)生一系列的難點(diǎn)。

2、講透基本原理，學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用。地理原理在初中教材中只有概括性、描述性地零碎提到，學(xué)生分散接受這些原理，學(xué)習(xí)效果可能較差。為此，教師有必要將這些原理整合歸納出來(lái)，向?qū)W生進(jìn)行講解，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用，這將能極大地提高教學(xué)效果。以上兩點(diǎn)主要是針對(duì)教師提出“講”的要求，教師在講的過(guò)程中應(yīng)想方設(shè)法加強(qiáng)學(xué)生的“練”的措施。

3、加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練，掌握解題技巧。教師要充分利用《中考指導(dǎo)》來(lái)訓(xùn)練。首先，教學(xué)生怎樣審題，如選擇題要會(huì)從題干中找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞即是考查的知識(shí)點(diǎn)。理解題意后，迅速?gòu)挠洃泿?kù)中提取與采分點(diǎn)相關(guān)的知識(shí)，再去查看教材、圖冊(cè)中有關(guān)的資料，最后提取正確信息做答。

4、加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，攻克學(xué)習(xí)難點(diǎn)。地圖是地理的第二語(yǔ)言。讀圖分析能力一向是地理學(xué)科考查必考的重點(diǎn)難點(diǎn)。教師要以專(zhuān)題圖的形式進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)。首先，仔細(xì)審題。要從試卷中呈現(xiàn)的地圖加以定位。細(xì)讀圖下的說(shuō)明，了解是哪一類(lèi)圖，如地形圖、氣候圖、工業(yè)圖、農(nóng)業(yè)圖、交通圖等。再對(duì)照教材和圖冊(cè)資料查找相應(yīng)信息，再次認(rèn)真讀圖。例如:地形圖包括分層設(shè)色地形圖和其變式圖地形剖面圖。前者在平時(shí)學(xué)習(xí)中遇見(jiàn)的多，學(xué)生會(huì)依據(jù)顏色、高度表和圖例來(lái)判讀。而地形剖面圖較陌生，教師要在講清概念后，訓(xùn)練學(xué)生能將這兩種地形圖結(jié)合起來(lái)分析。

二、應(yīng)考策略的介紹。

中考是一種選拔性的考試，都有著戰(zhàn)略上、戰(zhàn)術(shù)上、心理上和方法技巧上的優(yōu)選問(wèn)題。在考前最后一次輔導(dǎo)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑解惑的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試策略的介紹，朗讀相關(guān)的文章以增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試的能力，對(duì)考生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，重在鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)信心，以積極的心態(tài)去應(yīng)考。

要使學(xué)生取得好的成績(jī)，必須對(duì)癥下藥，狠抓“講、練、評(píng)”。通過(guò)教師認(rèn)真的“講”，學(xué)生勤奮的“練”，就會(huì)取得較好的成績(jī)。

總結(jié)：相信同學(xué)們?cè)陂喿x文章以后對(duì)如何復(fù)習(xí)有了自己的規(guī)劃，中考地理復(fù)習(xí)指導(dǎo)：對(duì)癥下藥 狠抓“講、練、評(píng)”就為大家介紹到這里了，祝同學(xué)們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)!

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