初三化學復習指導：明確目標提高效率(2)

3.提高學習效率。

一是預習。

課前預習肯定少不了。預習的過程中會明確這節課的重點、難點并會發現不會的地方，然后第二天再有針對性地去聽課，課堂效率才會提高。

二是聽課。

在聽課的過程中，帶著預習時候的重點、難點和有疑問的地方去認真聽課。對老師講過的思路和反復強調的重點、難點及易錯點，還有預習時候不會的地方要著重去聽。聽課的過程中符號標記也是少不了，哪里是重點、哪里是難點、哪里是不會的地方都要做好符號標記，方便課下復習與課后及時和老師、同學探討。對于老師的演示實驗或者自己的操作實驗，不僅僅只是覺得新鮮參與其中，而且要著重觀察實驗前、實驗時和實驗后的變化及現象，從而進行總結，最終得到積累。

三是復習。

學好化學，課后的及時復習也很必要。比如說對當天老師上課講的重點內容進行及時復習，定期對錯題本上的錯題進行梳理等等，這些都是復習的方法。不及時復習可能產生不好的學習效果，這方面希望學生們能引起重視。

四是作業。

作業切記要獨立完成。

五是考試。

在這里需要大家注意的是化學的規范性，尤其是填空、選擇的時候。比如語言的規范性，比如“有氣體逸出”，而不是“有氣體跑出”;“用膠頭滴管滴加”而不是“用膠頭滴管擠”等等，還有像方程式中如果生成物中有氣體或沉淀生成的時候(反應物和生成物中都有氣體或沉淀除外)，“↑”“↓”的注明不要忘記等等。

學習效率的提高需要學生找到最適合自己并且最簡便的學習方法，分散記憶法、同類歸納記憶法、口訣記憶法等等這些較簡便的方法來提高學習效率。比如說在學習實驗室制取氧氣的時候，可以同時記住過氧化氫(H2O2)、氯化鉀(KCl)、氯酸鉀(KClO3)、高錳酸鉀(KMnO4)、錳酸鉀(K2MnO4)、二氧化錳(MnO2)等物質的化學式及其相應基本性質，避免之后扎堆學習，增加學習難度。

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