初二地理學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)需要激發(fā)
需要是個體的和社會的客觀需求在人腦中的反映，需要同人的活動聯(lián)系著，是人的活動的基本動力，是個性積極性的源，它促使人朝著一定的方向追求一定的對象，以行動求得自身的滿足，需要越強烈，越迫切，由它所引起的活動就越有力。在當(dāng)前的情況下，只有中學(xué)生從思想上真正認(rèn)識到掌握地理知識，對于他們現(xiàn)在和將來的學(xué)習(xí)、生活具有意義，這樣才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科的求知欲，形成強烈的求知動機。地理教師利用課堂教學(xué)，對學(xué)生進行關(guān)于周圍和社會上所關(guān)心的地理問題的講解，并進行分析，使他們覺得學(xué)習(xí)地理知識確實有用。這就激起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)地理知識的需要，引發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的積極性。例如：結(jié)合同學(xué)們的生活實際：現(xiàn)在冬天為什么不太冷？每隔七、八天就有一次強冷空氣的過境，使我們這個地區(qū)氣溫下降幅度較大，為什么？夏天，人們?yōu)槭裁炊即\色的衣服？新買來的自行車，只要一遇到下雨，表層的漆就會脫落，為什么？再有同學(xué)們到杭州去，感到最頭痛的事是什么？交通擁擠，行人太多，空氣的能見度較差，噪音震耳。就以上同學(xué)看到的、生活中體驗到的地理現(xiàn)象指導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生問題的原因，進而啟發(fā)學(xué)生的思考；如何來解決這一問題？并要求學(xué)生針對上面的問題，進行調(diào)查、分析、寫論文等。大家感到學(xué)習(xí)地理知識是一種迫切的個體和社會的
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