讀書(shū)問(wèn)題
暑假到了，意味著將有成堆的作業(yè)壓下來(lái)。雖然實(shí)際上的作業(yè)沒(méi)有我想象得多，但也沒(méi)有想象中的容易。
語(yǔ)文的“每天”制是我早就料到的，其中有一項(xiàng)雖然是我早就想到的，但實(shí)際上布置下來(lái)了，也讓人有些吃不消，那項(xiàng)就是——每天背一首古詩(shī)詞。
哪怕是我最喜歡的，我都是一樣“快”，(記得快，忘得快)就說(shuō)寒假那二十篇的古詩(shī)詞吧!為了不把弄亂，我還特地都找李商隱的，可是開(kāi)學(xué)之后呢?那二十首我倒是都知道是李商隱寫(xiě)得了，但題目?jī)?nèi)容我倒是忘得一干二凈。光是二十首就這樣了，如果再要我背將近六十首，那開(kāi)學(xué)時(shí)還不知道是什么光景呢!
最讓我難辦的是讀書(shū)問(wèn)題。
倒不是我不喜歡讀書(shū)，相反的，我還是很喜歡讀的，只是我從來(lái)都沒(méi)有強(qiáng)迫過(guò)自己讀什么書(shū)，因?yàn)橹灰潜粡?qiáng)迫讀的，那書(shū)的可讀價(jià)值就會(huì)被我下意識(shí)地一貶再貶，下次再讀也會(huì)潛意識(shí)地忘記所有內(nèi)容，下意識(shí)地排斥。
我本來(lái)想是隨心所欲地看兩本名著，然后寫(xiě)讀后感的，可是周老師的下一個(gè)命令差點(diǎn)讓我就地暈倒——要提問(wèn)細(xì)節(jié)內(nèi)容!
了解我的人都知道我是怎么看名著的——一目十行，過(guò)目即忘。
不過(guò)，我忘得不是主要內(nèi)容，我忘得就是那些細(xì)節(jié)和人名字。
打個(gè)比方吧!比如我看巴金的《家》，內(nèi)容十分吸引我，可是后來(lái)用了好長(zhǎng)時(shí)間才搞清楚里面的人際關(guān)系，再如大仲馬的《三個(gè)火槍手》，我到現(xiàn)在也只能記住主人公——達(dá)達(dá)尼安的名，(姓什么我忘了。)別人的名字我真的是一點(diǎn)印象也沒(méi)有，再如《愛(ài)的教育》，我干脆連主人公的名字也沒(méi)記住。
或許你會(huì)驚訝——那你是怎么看書(shū)的啊?
書(shū)中的人名字我都是靠模糊的樣子來(lái)記的，就像一幅復(fù)雜的圖畫(huà)，你看一遍后，可以有一個(gè)印象，下次在另外一個(gè)場(chǎng)合見(jiàn)到，馬上就能辨別出來(lái)，但如果讓你說(shuō)出圖畫(huà)的具體樣子，你卻是絕對(duì)說(shuō)不出來(lái)的，這和我記人名是一個(gè)道理。
上面的都好解決，實(shí)在不行，多看幾遍，多留意幾次就可以了，可最后的讀后感就令我傷腦筋了。
這個(gè)我也沒(méi)什么好說(shuō)的，因?yàn)楦星槎际窃谛睦锊刂模悄阌袠O高的語(yǔ)文功底，否則能寫(xiě)出的感情絕對(duì)不是你內(nèi)心最深處的真正感情，我自認(rèn)為還沒(méi)有那么高的語(yǔ)文功底，所以請(qǐng)周老師做好心理準(zhǔn)備，開(kāi)學(xué)之后，您絕對(duì)會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾篇優(yōu)秀的故事梗概展現(xiàn)在您面前。
不過(guò)……車(chē)到山前自有路，一切看著辦吧!
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