90%的家長(zhǎng)會(huì)把焦慮轉(zhuǎn)嫁給孩子(2)

　　尤其是從事教育相關(guān)職業(yè)的父母，他們無(wú)法容忍“自己的孩子教育不成功”的結(jié)果，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，這種結(jié)果無(wú)疑是對(duì)自己職業(yè)的嘲笑和否定。

　　這是一種“理想自我”與“現(xiàn)實(shí)自我”的差距問(wèn)題，工人媽媽的“理想自我”可能是知識(shí)分子，孩子只要達(dá)到這個(gè)水平就行了。但“知識(shí)媽媽”的“理想自我”更高一層，孩子必須達(dá)到這個(gè)水平她們才滿足。但在很多方面，孩子們的起跑線是一樣的，沒(méi)有高低之分，但知識(shí)家庭的孩子卻承受了父母更大的壓力。

　　心理學(xué)家認(rèn)為，這些父母其實(shí)都在不自覺(jué)中把自己當(dāng)成“債主”，甚至逼孩子“還債”，從而站在孩子的對(duì)立面上。這種親情關(guān)系是有條件，有代價(jià)的。孩子表現(xiàn)得好，父母會(huì)表現(xiàn)出溫柔關(guān)愛(ài)；孩子表現(xiàn)得不好，父母就會(huì)冷漠指責(zé)。這樣的家庭環(huán)境非常不利于孩子的成長(zhǎng)。

　　壓力之下的畸形成長(zhǎng)

　　父母之所以能輕易的將焦慮轉(zhuǎn)嫁給孩子，是因?yàn)楹⒆觽兒茉诤醺改傅那榫w。雖然父母如愿以償?shù)乜刂谱×撕⒆樱�但這會(huì)引出一系列的心理問(wèn)題。

　　首先，加劇了孩子的學(xué)習(xí)壓力。第二，侵犯了孩子的個(gè)人空間，孩子成人后要么容易依賴別人，要么容易去控制別人。第三，孩子會(huì)形成外在評(píng)價(jià)系統(tǒng)，做事情不是為了自己內(nèi)心的需求，而是為了得到別人的好評(píng)。

　　愛(ài)是幸福的產(chǎn)物，那么在焦慮和壓力之下，孩子的成長(zhǎng)情況可想而知。

　　改變之道

　　把焦慮轉(zhuǎn)嫁給孩子是一種“雙輸”的局面，孩子覺(jué)得不舒服，家長(zhǎng)也很傷心。怎么改變這種局面呢？心理學(xué)家給出以下幾點(diǎn)建議：

　　01

　　給孩子空間

　　心理學(xué)家表示，如果父母包辦孩子的成長(zhǎng)，什么都替孩子做決定，那么孩子就學(xué)不會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問(wèn)題。父母只有給孩子留出充裕的個(gè)人空間，孩子才會(huì)發(fā)展出完整的獨(dú)立人格。

　　02

　　自我成長(zhǎng)

　　一位心理咨詢師說(shuō)，如果只是孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，其實(shí)很容易解決。但如果孩子問(wèn)題的背后是父母的問(wèn)題，那就很難解決，除非父母?jìng)兿茸龈淖儭Ｋ�還斷言，如果家長(zhǎng)只是一味地尋求怎么解決孩子的問(wèn)題，而不是在自身尋找原因的話，孩子的問(wèn)題就無(wú)法解決。家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng)，這是最好的辦法。

　　03

　　進(jìn)化愛(ài)的方式

　　以前，物質(zhì)匱乏，經(jīng)濟(jì)落后，生存很容易出問(wèn)題，所以父母之愛(ài)的集中表現(xiàn)方式就是犧牲自己的物質(zhì)，保證孩子的物質(zhì)生存條件。但現(xiàn)在，物質(zhì)匱乏已經(jīng)居于次要地位，父母應(yīng)該進(jìn)化愛(ài)的方式，從以前關(guān)注物質(zhì)的方式中脫離出來(lái)，應(yīng)該更多地考慮孩子的人格成長(zhǎng)和心理需求。

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)中考網(wǎng)，2025中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看