初中生如何提高幾何學習能力(2)

　　初一幾何要開始培養學生的識圖能力、畫圖能力、幾何語言及符號的轉換能力和推理能力，初中生對幾何很多還是停留在識別階段，不會用數學語言去描述，比如：什么是平行線？他們能知道怎樣的兩條線是平行線，可是不會準確的去描述它。還有是“只知其然，不知其所以然”，在垂線段最短的知識點學習時，他們都能看出垂線段是最短的線段，卻不能說出為什么，經過老師提示之后，才恍然大悟，他們還不會將知識點聯系起來，更難運用已經學過的知識去解釋新的問題，缺乏知識的聯想。再有一個就是不會畫，不會正確畫出合乎要求的幾何圖形，畫圖總是不能很規范，或者根本無從下手，動手能力比較差，比如：畫三視圖時，總是畫的歪歪斜斜，或大或小，正方形化成長方形是常有的事，作一條線段等于已知線段時，總是不能按照步驟要求去完成，沒有保留作圖痕跡，沒有結論，或長短不一，不知從何下手；還有就是不會想，在角度的計算上，總是看不到角之間的聯系，就只是盯著一個角看，不去多想想，然后不習慣去標注角度方便計算，查找聯系。最后，即使能夠計算出角度，可是不知道該如何去正確清楚的書寫，這是最大的問題。為今后幾何的學習打好基礎．鑒于以上問題，我們教師必須根據教材的低起點，及時加強能力的訓練和培養。

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