初中語文句式知識(shí)點(diǎn)：復(fù)句的特點(diǎn)和構(gòu)成

　　兩個(gè)或幾個(gè)意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的單句形式組成的句子。組成復(fù)句的單句（分句）可以是主謂句，也可以是非主謂句。復(fù)句的分句間有短暫停頓，書面上用逗號(hào)、分號(hào)或冒號(hào)表示。

　　（一）復(fù)句的特點(diǎn)：

　　1、復(fù)句必須具備兩套或兩套以上主謂關(guān)系結(jié)構(gòu)。只有一套句子結(jié)構(gòu)，不管句子多長，中間多少逗號(hào)，仍是單句，而不能成為復(fù)句。例如：他們‖[錯(cuò)誤地]認(rèn)為，只有出生在科學(xué)家的家庭里，長大了才容易當(dāng)上科學(xué)家。

　　2、復(fù)句里的每個(gè)分句不作其他分句的任何成分，各分句之間不存在主謂、動(dòng)賓等結(jié)構(gòu)關(guān)系。它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上各自有相對(duì)的獨(dú)立性。比較下邊兩個(gè)句子：

　　（老楊走了的）消息，[馬上]傳遍了全村。（是一個(gè)單句，只有一套主謂關(guān)系：“老楊走了的消息”是句子的主語，“馬上傳遍了全村”是句子的謂語。）

　　老楊‖走了，消息‖[馬上]傳遍了全村。（是一個(gè)復(fù)句，有兩套主謂關(guān)系；兩個(gè)分句之間互不為句子成分，它們各自保持相對(duì)的獨(dú)立性。）

　　3、整個(gè)復(fù)句不論由多少個(gè)分句組成，都只有一個(gè)貫串全句的語調(diào)。各分句之間有較小的停頓，在書面上用逗號(hào)或分號(hào)表示；整個(gè)復(fù)句之后有較大的停頓，在書面上用句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)表示。例如：

　　掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。（這個(gè)復(fù)句包含多個(gè)分句，而且不止一個(gè)層次，在顯示兩重并列關(guān)系的分句間用了分號(hào)，每一重的各個(gè)分句間用逗號(hào)。）

　　4、復(fù)句中的分句意思上是有聯(lián)系的，分句之間的聯(lián)系反映了一定的邏輯事理關(guān)系。在意義上沒有聯(lián)系的單句不能組成復(fù)句。例如：

　　廣大中小學(xué)教師為培養(yǎng)我們下一代付出了艱辛的勞動(dòng)，他們應(yīng)該受到社會(huì)的普遍尊重。（這個(gè)復(fù)句中的兩個(gè)分句是按照原因和結(jié)果的關(guān)系組合在一起的。）

　　復(fù)句的構(gòu)成方式，主要有兩種：

　　（1）由兩個(gè)或兩個(gè)以上單句借助語序直接組合成的。例如：

　　白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！

　　狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。

　　（2）借助虛詞把兩個(gè)或兩個(gè)以上的單句組合成一個(gè)復(fù)句。例如：

　　如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。

　　我贊美白楊樹，就因?yàn)樗�不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。

　　復(fù)句中常用的虛詞主要有兩類：一類是連詞，一類是一部分副詞。這些虛詞在復(fù)句中都是起關(guān)聯(lián)作用的，因此把它們統(tǒng)稱為關(guān)聯(lián)詞語。在復(fù)句中，有的關(guān)聯(lián)詞語既可以單個(gè)使用，也可以配對(duì)使用，前后呼應(yīng)；有的關(guān)聯(lián)詞語一般要配對(duì)使用。不同的關(guān)聯(lián)詞表示分句之間不同的邏輯事理關(guān)系。

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