學生自帶桌椅上學反思教育基礎設施“欠賬問題”

　　中考網：關于教育有一句響亮的口號：“窮，不能窮教育；苦，不能苦孩子”。可在一些地區，卻是另外的一種景象：有報道稱廣東省吳川市個別地區，一些孩子去學校讀書，除了要背著書包，還要自買一套課桌椅帶著。無獨有偶，湖北麻城等地也曾被曝出一些學生自帶課桌上學的情況。這些現象不能不令人反思一些地方教育基礎設施的“欠賬問題”。>>>更多中小學教育資訊快報

　　在吳川，有人一句“我孩子當年上學也是自帶桌椅”說法，令人生出對缺少課桌習以為常的感覺。誠然，教育方面的投入不能立馬見效，但教育延伸出來的話題，卻是隨時可能挑動公眾敏感神經。當學生仍舊要面對課桌或殘破或自買的選擇時，百十來塊錢一套的課桌椅“欠賬”，折射出的恐怕還是一些地方對教育重視不夠，以及對保障教育投入的監管問責機制執行不到位。

　　教育是民族振興和社會進步的基石，而義務教育更是基礎中的基礎。近年來，為努力辦好人民滿意的教育，國家一直在不斷加大對義務教育的投入力度。不可否認，在義務教育的發展中確有難點問題，但保障基礎教育的投入和教育的最基本設施應是不容打折的。

　　“兵馬未動，糧草先行”，對于職能部門而言，一方面，要完善基礎教育的投入保障機制，從教育公平、政府保障公共教育的責任出發，一些地方要摒棄懶惰的“錦上添花”式的教育投入思路，對眼前的薄弱教育環節進行“雪中送炭”，讓投入真正“到位”，確保學生最基本的受教育環境。

　　另一方面，還當有效運作監管和問責機制，加強教育經費使用管理和經濟責任審計，還有社會監督也需積極參與積極作為，確保經費不被擠占、挪用與揮霍，教育投入不“被”停滯。否則，這賬只會像“滾雪球”，越滾越大。

　　面對教育基礎設施的“欠賬”，一些地方學校和教育等職能部門恐不僅僅要“扛起”學生的課桌椅，更需要的是“扛起”責任意識與民本理念前行。推薦：熱議：中小學胸透體驗項目埋下致癌的禍根

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