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來源：沈陽晚報 2011-11-21 10:40:39
反方：官本位思想對學生是種“有毒”的誘惑
代表人物：于永昌(遼寧省特級教師、沈陽市教育專家)
主要觀點：培養責任意識沒必要非當“官”
在提到一班全是官的這種做法時，于永昌直言，這種通過任命班干部來提高學生責任感的做法，是官本位思想的 一種，個人不贊成。
“據說這種做法可以給學生提供更多的鍛煉機會，提高責任感，我沒法說這樣做一定好或是不好。但是這種提高責任感的做 法，和官本位這種東西結合在一起，至少讓人不舒服。這么做的出發點應該說是好的，但是不能保證在執行過程中存在一些問題，比如有的老師可能經不起誘惑，有 的家長采取不正當的手段。從這個班級來說，至少好事還是沒辦好，不然家長不會有意見。”
“我個人認為提高孩子的責任感，不一定非要用任命他當班干部這種做法。比如在日本的學校里，有專人來管理黑板，叫黑板擔當。不是說你有多大權力，而是讓孩子有了一種責任意識。不能用官來引誘孩子，而是讓他來承擔責任，這才是一種正確的導向。”
“還有就是班干部的選拔。如果任命組長、班長，有一個競選的過程，根據學生的認可程度來任命，是一個讓學生體會民主的很好的嘗試。但實際上在選拔班干部 的時候，是老師來任命，這實際還是一種人治，也是官本位的一種體現。也許你結果是正義的，但是你的程序如果不正義，那么你的結果也是會受到質疑的。個人認 為，這種班級里全是‘官兒’的做法，實際上就失去了鍛煉能力、提高責任感的初衷，這實際上是對學生的一種誘惑，我不贊成。”
網友酷評
“Tony.T”：大的社會環境必然反映到某些小環境中來，對孩子的心理影響后果特別嚴重。信仰和道德的缺失必將影響幾代中國青少年。
“lxl8957”：(這種做法)不會給孩子帶來什么實質性的鍛煉和提高，更不可能培養孩子長久的責任感。這其實是班主任平衡不了方方面面的關系而采用 的偷懶的做法，貌似公平，實則讓班長職責流于形式。此外，我們學校里面的班干部制度也值得反思。我們的班干部制度在很多學校已經嚴重偏離了教育的初衷，在 孩子們身上越來越多地反映出根本不該屬于他們的東西，至少有些大人們的游戲規則是純凈的孩子們現在不應該懂得的，這事兒值得我們反思。
中立：班主任的引導是關鍵
在網友中也不乏中立的聲音。有網友認為，不能主觀給予肯定和否定答案，如果班主任引導得好，對班級管理有益當然好，可以鍛煉學生的管理能力。但是如果利用不好，作為學生相互攀比，以家長的“賄賂”來安排職位那就不好了。
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