整理好書包，準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)啦

　　快開(kāi)學(xué)了，不管樂(lè)意不樂(lè)意，沒(méi)睡夠的懶覺(jué)，沒(méi)玩夠的游戲，沒(méi)吃完的零食，沒(méi)看完的故事書，統(tǒng)統(tǒng)拋到一邊去。再不能日日睡到日上三竿，再不能夜夜熬到月上高樓，再不能天天在網(wǎng)上聽(tīng)音樂(lè)看電影，再不能和好友相約今天這快餐明天那書店。也許你暗自偷笑，終于不用再受爸媽的遠(yuǎn)程短信遙控背這寫那，被迫完成浩瀚無(wú)邊的家庭額外作業(yè)；也許你還高興終于不用為了暑假的這考級(jí)那比賽而揮汗如雨。收拾好心情，該準(zhǔn)備沖回闊別兩個(gè)多月的校園了。對(duì)于開(kāi)學(xué)，也許，你心里有興奮，也許你心里有恐懼，沒(méi)關(guān)系，讓我們從整理書包開(kāi)始，收回我們?cè)谑罴俜棚w的心。

　　首先，你對(duì)照暑假作業(yè)要求，逐條將自己已完成的暑假作業(yè)裝進(jìn)書包，分門別類，秩序井然。你還可以做張統(tǒng)計(jì)表，共有多少作業(yè)，完成多少，自我評(píng)價(jià)如何，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)如何，讓老師一目了然了解你的暑假學(xué)習(xí)情況。在裝暑假作業(yè)的時(shí)候，可以跟老師、同學(xué)、朋友打打電話聊聊天，一是核對(duì)作業(yè)怕有疏漏，及時(shí)補(bǔ)充，二是聊聊即將開(kāi)始的學(xué)校生活，有意識(shí)地從日常娛樂(lè)、游玩等話題轉(zhuǎn)向有關(guān)學(xué)習(xí)的話題如假期作業(yè)、新學(xué)期展望等等，這樣入學(xué)后，大家見(jiàn)面溝通會(huì)主題更明確，氛圍更寬松。

　　其次，簡(jiǎn)單準(zhǔn)備一份框架式新學(xué)期計(jì)劃，包括作息時(shí)間和行為習(xí)慣養(yǎng)成。等到校后，每門功課有具體要求再細(xì)化補(bǔ)充完善。制訂一個(gè)新學(xué)期的目標(biāo)來(lái)激勵(lì)自己。

　　最后，將你的整個(gè)暑假做一次回顧，有些故事要帶到學(xué)校與師生分享，有些故事只想自我收藏。之所以要回顧，是因?yàn)槊總�(gè)假期我們都有這樣那樣的收獲與遺憾。善于總結(jié)，才能提高。

　　作為家長(zhǎng)，我們也要迅速調(diào)整家長(zhǎng)暑假狀態(tài)，適應(yīng)孩子開(kāi)始新學(xué)期學(xué)習(xí)生活節(jié)拍。除了督促孩子整理好書包，我們可以坐下來(lái)與孩子一起回憶上學(xué)期都是怎么學(xué)習(xí)的，有哪些學(xué)習(xí)的要求和習(xí)慣，這學(xué)期應(yīng)該做到哪些，還有哪些習(xí)慣需要進(jìn)一步養(yǎng)成。了解孩子自己制訂的新學(xué)期學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣目標(biāo)，適時(shí)指導(dǎo)與協(xié)調(diào)。傾聽(tīng)孩子的心聲，物質(zhì)的、精神的，能給予的給予，不能給予的溝通，不讓孩子帶著情緒開(kāi)始新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。

　　整理好書包后，有條件的話，可以帶孩子到周邊名校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。譬如，每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，我們都會(huì)帶孩子到北大校園轉(zhuǎn)悠一圈，到國(guó)子監(jiān)和孔廟走走逛逛。名校游不僅是想讓孩子看到校園里各個(gè)年代的建筑和不同的環(huán)境，更是想讓她感受一種高層次的文化底蘊(yùn)，也是激勵(lì)孩子，盡早確立將來(lái)的目標(biāo)，并為之奮斗。

　　與其說(shuō)整理書包，不如說(shuō)整理心情，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。讓我們與孩子一起，將暑假收官進(jìn)書包，將希望綻放在新學(xué)期，做好準(zhǔn)備，迎接新學(xué)期！

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