教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的過(guò)程中，回顧本章內(nèi)容，梳理本章知識(shí)，反思所學(xué)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感。
2.結(jié)合本章復(fù)習(xí)題，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形及其性質(zhì)，把握實(shí)物與相應(yīng)的幾何圖形，幾何體與其展開圖和三視圖之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系，豐富幾何的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和良好的體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。
課前準(zhǔn)備：
1.讓學(xué)生準(zhǔn)備“回顧與思考”部分方框內(nèi)的5個(gè)問(wèn)題，要求能用書面形式表達(dá)的內(nèi)容寫在本子上，不能有書面形式表達(dá)的部分準(zhǔn)備圖片(光盤)，實(shí)物(工具)。
2.教師批閱書面內(nèi)容，并了解圖片及實(shí)物準(zhǔn)備情況，確定發(fā)言代表。
3.教師準(zhǔn)備教案、教具及多媒體課件，并復(fù)印本章有關(guān)復(fù)習(xí)題。
教學(xué)框架：
1.梳理第一章知識(shí)--------由學(xué)生代表展示探索成果，與同學(xué)交流，教師就適當(dāng)題目引申歸納。
2.本章復(fù)習(xí)題--------由學(xué)生自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流，教師適當(dāng)組織、引導(dǎo)、合作。
