寒假生活：寒假成包袱

　　“6：50起床，朗讀半小時(shí)；8：30學(xué)英語；10：30學(xué)圍棋；12：00午休；13：00寫寒假作業(yè)；14：00學(xué)奧數(shù)；18：30學(xué)書法；20：30在家學(xué)鋼琴。”這是臨海市巾山小學(xué)5年級(jí)學(xué)生小夢潔出示在記者面前的一份寒假作息時(shí)間安排表。記者看到，在這份時(shí)間表里，小夢潔每天除了睡覺以外幾乎所有時(shí)間都被各種補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班占滿了。夢潔委屈地告訴記者，其實(shí)自己平時(shí)成績并不差，每次考試在班級(jí)里都是前幾名，可媽媽還是把寒假排得滿滿的，對此，媽媽的解釋是：“別的小孩寒假都在學(xué)，你不學(xué)就要落后了。”

　　在采訪中記者發(fā)現(xiàn)，和小夢潔媽媽想法相同的家長還真不少，很多家長在寒假前就為孩子“訂”好了各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班或者提高班……把好好的一個(gè)寒假變成了“包袱”。

　　“我們也知道孩子很辛苦，可是沒辦法，現(xiàn)在競爭那么激烈，孩子要是現(xiàn)在不多學(xué)點(diǎn)，以后拿什么跟別人爭啊？”夢潔媽媽的話或許是“寒假”變“包袱”的最好解釋。家長是用心良苦，可孩子們卻怨聲連連。“我喜歡滑冰，可媽媽說要我表現(xiàn)好才帶我去。”巾山小學(xué)學(xué)生曹正向記者抱怨道，而曹媽媽所說的表現(xiàn)好是指在奧數(shù)班的測試中要連續(xù)5次考90分。

　　在采訪巾山小學(xué)的幾位老師時(shí)，他們對家長把“寒假”變“包袱”的行為也表示出無奈，一位姓宋的老師告訴記者，雖然減負(fù)已經(jīng)提了很多年，學(xué)校也一再提倡要著重培養(yǎng)孩子的興趣、愛好和動(dòng)手能力，可是，由于一些家長“望子成龍”心切，加上一種“從眾心理”的影響，造成了孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)輕了，可家長給安排的其他課外負(fù)擔(dān)卻重了。

　　在問到怎樣安排長達(dá)一個(gè)多月的寒假才合理時(shí)，宋老師表示，孩子的寒假生活應(yīng)該豐富多彩，既要結(jié)合孩子的興趣愛好、年齡特點(diǎn)，也要讓孩子做平時(shí)想做卻沒時(shí)間做的事，最好能讓孩子多參加社會(huì)實(shí)踐。采訪時(shí)，一位從教30多年的老教師黃梅仙告訴記者：“過一個(gè)內(nèi)容豐富的健康假期，對孩子太重要了。”而這個(gè)“豐富”是指要加強(qiáng)對孩子的休閑教育，黃老師說，一些家長認(rèn)為休閑就是玩的想法是錯(cuò)誤的。良好的休閑教育能夠陶冶孩子的情操和培養(yǎng)孩子的素質(zhì)。她還強(qiáng)調(diào)，家長在興趣班的選擇上應(yīng)該真正尊重孩子的興趣、愛好，而不是按照自己的意愿來決定孩子的興趣。

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