學(xué)習(xí)競爭壓力大 三成中小學(xué)生厭學(xué)

　　學(xué)習(xí)競爭壓力大 三成中小學(xué)生厭學(xué)

　　導(dǎo)讀：

　　現(xiàn)狀：三成學(xué)生厭學(xué) “減負(fù)令”頻出效果不大

　　聲音：學(xué)習(xí)競爭壓力大 想減不敢減

　　支招：成才標(biāo)準(zhǔn)多元化減負(fù)才能落實

　　孩子太累了！中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，一直是困擾素質(zhì)教育改革的老大難問題。幾十年來，從中央到地方的“減負(fù)令”下了幾十道，可學(xué)生負(fù)擔(dān)不但未見減輕反而愈來愈重。據(jù)市教科院最新公布的關(guān)于“天津市中小學(xué)生厭學(xué)情況”的調(diào)查顯示，過重的壓力導(dǎo)致三成中小學(xué)生厭學(xué)，減負(fù)已經(jīng)到了不得不解決的時候了！

　　現(xiàn)狀

　　三成中小學(xué)生厭學(xué)

　　物質(zhì)生活越來越優(yōu)越，可如今的孩子卻越來越不快樂。據(jù)市教科院調(diào)查，本市27.7%的中小學(xué)生存在厭學(xué)問題，主要表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)冷漠、缺乏學(xué)習(xí)動力、產(chǎn)生厭學(xué)情緒、出現(xiàn)逃避和違抗行為等。調(diào)查顯示，導(dǎo)致學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的原因來自學(xué)生自身、家庭教育和學(xué)校教育三方面，其中課業(yè)負(fù)擔(dān)太重是最主要的原因之一。近半數(shù)中學(xué)生“經(jīng)常因為作業(yè)太多而睡不好覺”，超過四成的學(xué)生認(rèn)為“教師講課沒意思”“父母只關(guān)心成績”。

　　家有學(xué)子父母變“家教”

　　“雙休日陪兒子上英語課和電腦培訓(xùn)班，主要負(fù)責(zé)幫他記筆記；平日里，白天他上學(xué)，我就利用上班的一切空余時間，幫他把做過的錯題歸納總結(jié)；他晚上回來寫完學(xué)校的作業(yè)后，我要幫他檢查并修正，然后就讓他抽空把我歸納好的錯題重做，還要見縫插針地幫他復(fù)習(xí)英語的語法、單詞、日常用語、口頭作文、看圖作文。”作為三年級小學(xué)生的家長，程筱雅每天都忙得不亦樂乎，“我也想給他減負(fù)，可社會競爭壓力太大了。其他的孩子都在上課外班，總不能最后弄成別人的孩子在學(xué)習(xí)，自己的孩子在‘減負(fù)’吧！”

　　“減負(fù)令”頻頻遭遇執(zhí)行難

　　近年來天津市教委頻頻出“減負(fù)令”，并讓市內(nèi)六區(qū)教育局長“簽字畫押”推出《減負(fù)共約》，規(guī)定“小學(xué)生每天在校活動時間不超過6小時、初中生不超過8小時。小學(xué)一二年級不留家庭作業(yè)，三四年級家庭作業(yè)不超過40分鐘，五六年級家庭作業(yè)不超過1小時，初中不超過1.5小時。嚴(yán)控學(xué)生考試次數(shù)，杜絕各種名義的課外辦班……”違者將追究學(xué)校校長和直接責(zé)任人的責(zé)任。然而現(xiàn)實是，在許多中小學(xué)，學(xué)生還是要早到晚歸，作業(yè)依舊要寫到深夜，考試仍然接二連三。

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