“位置”效應(yīng)

　　今天上午課間，我正在神侃，忽然聽見站在講臺前的“老班”下旨：“朱威圳，你以后坐到這里來。”手指著教室中央過道的最前端——講臺的正前方。我懷疑自己耳朵是否出了毛病，因為像我這樣一個堂堂七尺男兒坐在最前排，既不符合教室布局，更不符合客觀真理。

　　全班哄堂大笑，我面紅耳赤。但圣旨不可違，我還是遷移到了第一排第一桌第一座。由此產(chǎn)生一系列“多米諾效應(yīng)”——

　　一、“借口”破產(chǎn)

　　英語老師剛走進(jìn)教室就用一種打量“克隆羊”的目光“欣賞”我，一臉的迷惑不解，全班又大笑。

　　這是開學(xué)以來我第一次認(rèn)真聽的英語課。沒辦法，以前借口視力差看不清黑板，聽力差聽不到聲音，現(xiàn)在無話可說了——坐在這兒連老師有幾根胡子，黑板上有幾粒粉筆沫都一清二楚。

　　再找什么借口不聽課呢？比方說，由于離黑板太近而雙眼聚焦困難……

　　二、坐姿

　　在“故鄉(xiāng)”地域遼闊，手腳活動自如，蹺二郎腿也好，仰臥也好，倒栽蔥也好，都任我自由發(fā)揮。而且背后就是墻壁，腦袋靠在墻上，悠哉游哉，現(xiàn)在來到“新居”，空間狹窄不說，左有“鉗”，右有“卡”，前有“埋伏”，后有“追兵”，我只能端端正正、筆筆直直、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈�著。放縱慣了，這樣才坐上一節(jié)課，就腰酸背痛脖子硬。

　　三、別了，周公

　　在軍訓(xùn)期間，我就得了“東方睡俠”之美譽，我實在太愛夢會周公了。

　　坐在后面時，前方有大批“戰(zhàn)友”做掩護(hù)，我自己又在課桌上用書本壘了一道防護(hù)林墻，可以舒舒坦坦地睡個好覺，反正老師不易察覺。如今，別說是小睡一會兒，就連打個盹兒，瞇會兒眼，也成了可望而不可及的奢望。

　　四、悲也，信息資源

　　本人交友遍布天下，寫信自然不在話下。但時間畢竟有限，寫信這類事只能放在政治課、歷史課上。現(xiàn)在身處“前沿陣地”，在老師眼皮底下寫信？借我?guī)讉�膽兒也不敢！唉，斷了我和朋友們之間的聯(lián)系事小，造成國家郵政部門損失事大呀。

　　五、一點啟示

　　怪不得！

　　以前總覺得奇怪，為什么成績好的學(xué)生個子比較小巧玲瓏，還認(rèn)為“濃縮是精華”，事實個子小坐在前排，上課自然認(rèn)真百倍，成績豈有不好之理？

　　也許鄧小平、拿破侖等人的杰出成就，與這個也有多多少少的聯(lián)系吧……

　　六、總結(jié)前言

　　“老班”這招可真絕了！她說，這樣不僅讓我認(rèn)真一點兒，而且若不認(rèn)真，敲個“栗子”也方便，真可謂一舉兩得。副班長跟我開玩笑說：“這樣坐下去，今后一定保送清華！”

　　哈哈哈哈……

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