初二是個問題高發(fā)期

      孩子剛上初一時還挺省心，對父母的話也能聽進。可到了初二就開始越來越讓人勞神了，你說往東，他非要往西，這種情況會發(fā)生在許多家庭。面對令人困惑的“初二現(xiàn)象”，家長該怎么辦呢？學習上處于突變期

　　從小學升入中學，學習上已經開始變化，初二時的變化更為明顯。

　　在學習方法上，要求有更多的抽象概括能力，小學及初一時的學習方法已經不太適用，在學習負擔上也比初一時增加了許多。對于這些學習上的突變，如果不能及時自我調適，沒有足夠的心理準備，不改變相應的學習方法，就會出現(xiàn)學習上的落伍。
   
      這個年齡階段還是發(fā)育上處于青春期。許多父母選擇和孩子一起放輕松，如果讓孩子太自由，他們就有更多的時間接觸電玩網絡，容易成癮癥侵害孩子身心。

      因此，要抓住關鍵期，對初二的孩子多做些教育和指導。除了學校老師外，家長也該多關心孩子。

　　首先，對孩子的變化應早有心理準備。對于孩子心理的發(fā)展如果有了足夠的理解，就會在對孩子的教育方法上更有針對性，不至于再用對付小孩子的那一套。在教育態(tài)度上，也會給孩子多一些平等。

　　其次，增強與學校老師的聯(lián)系。這段時間需要父母多費心，如果能在早期發(fā)現(xiàn)苗頭，及時做好工作，就可以避免出現(xiàn)更大的麻煩。

　　另外，多想辦法幫孩子抓好學習，力爭學習不掉隊。

　　最后，在家庭進行性教育，幫助孩子順利度過青春期的困擾。如此，孩子也就順利度過了初二這個人生的關鍵期。

心理上處于關鍵期

　　少年時期，在個體心理發(fā)展中，正值心理斷乳期。他們一面有獨立要求，一面又有依賴心理，他們試圖擺脫大人的約束，卻又不能完全自立。

　　因而初二在整個初中階段是一個人心靈成長的關鍵期，國外有心理學家稱之為危險期。
 
      誰有更好的辦法能讓孩子身心發(fā)育得好，又能多學到東西，為將來打好基礎呢？

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