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《語文課程標準》中，要求初中生能 閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容 。而在各類考試時，這 理解基本內容 常常以翻譯的題型出現，即將文言語句或小段用現代漢語翻譯出來。有些考生對此束手無策或不
2019-08-09
考試說明中的要求： 1、理解常見文言實詞在具體語境中的含義。 2、理解常見文言虛詞(之、其、而、以、于、乃、雖、為、者、且、則、乎、然、與)在文章中的含義和用法。 3、理解并翻譯文章中的句子。 4、理
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文言文本身沒有標點符號，研究者根據現代的標點規范為其加上標點，以便于大家學習和研究。有些文言語句的標點出現些許差錯可以理解，但是選入中學語文課本的文言篇目應是典范之作，不管從文言句式、篇章結構、辭采
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所謂固定句式，是文言文表達中的一種習慣用法。了解常見的固定句式，有助于理解句子的含義以及作者所表達的思想感情。下面我們列出文言文中較為常見的固定句式。 ●何 之有：表反問，其中 之 字是助詞，是賓語提
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【考查要點】 閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。 【知識疏理】 1.準確理解文中字詞句的含義，特別要注重課文的注解，重要的詞句及一些含有深意的語句;2.字詞的掌握和積累是文言文學習的關鍵
2019-08-09
中考語文文言詩文知識盤點 異讀字，何為異讀字?異讀字是一種特有的讀音現象，它是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，而表示的意義相同的字。文言文異讀字有三種情況：破音異讀、通假異讀和古音異讀。 破音異讀，又
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一、考查對詩意的理解 關于對詩意理解的考查，一般會涉及以下幾個方面：對詩句意義的理解，對詩中景物、形象和情感的理解，對全詩深層含義的領悟，對全詩名句的感悟。 我們回顧初中階段所學古詩詞，就詩歌的主
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考試說明中的要求： 1、理解常見文言實詞在具體語境中的含義。 2、理解常見文言虛詞(之、其、而、以、于、乃、雖、為、者、且、則、乎、然、與)在文章中的含義和用法。 3、理解并翻譯文章中的句子。 4、理
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古漢語實詞主要包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞，他們有實在的意義，能單獨回答問題。 (一)古今異義。在文言文中，有些古今相同時詞，由于演變的結果，詞的含義表現出以下幾種差異： ①詞義擴大。如 江 和
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文言虛詞是指文言文中那些沒有明確實在意義，而偏重于語法意義的一類詞。它的基本作用是幫助實詞構成句子，表達一定的意思，初中階段要求熟悉掌握 之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、蓋、則、焉 13個文言虛
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43、具 ①《說文》 供置也 。 供置 即備辦。最初多指備辦食物，后來擴展到備辦其它物品，是個動詞。 ②準備飯食或酒席。又：飯食，酒肴。③準備，備辦。引申：具備，完備。 ④全部⑤陳述⑥器械⑦才能⑧量詞
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40、進 ①本義，向前走或跑，或者說是朝著臉所向的方向行進。 ②前進，與 退 相對。③到朝廷。④進獻⑤通 贐 ，贈送的路費或禮物。 41、居 ①《說文》 蹲也 。 居 是后代 踞 的本字。 ②坐。引申：處于。
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37、節 ①《說文》 竹約 。竹節。植物分枝長葉的地方。引申：人與動物的骨節。 ②時節，季節。引申：節日。③符節，古代用來做憑證的東西。 ④氣節，節操;禮節。特指，貞潔。⑤節制，節約。 ⑥古樂器，引申
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34、間 ①閒，隙也，從門、月(《說文》)②間隙(彼節者有間)(《莊子》) ③中間(間于齊楚)(《孟子》) ④間隔(間一歲，鄭人殺之)(《左傳》)(間斷;隔開) ⑤離間(誰能間之)(《左傳》)⑥參與(又何間焉)(《曹劌論
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31、計 ①記數 計算，算帳，計量 統計，匯總 ②盤算，謀劃③計謀 32、加 ① 加 在上古是及物動詞，把一物放在另一物上面。(加上，放上)引申：施加 ②增加;超過，虛夸，以少報多。③更加 33、假 ①先
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