2010高考考生容易題應(yīng)不丟分 難題多拿分

　　今年是高考新方案實(shí)施的第一年，文/理科綜合這一全新考試科目的分值高達(dá)300分。而廣州市的高三“一模”之后該科目成績不理想，讓家長和考生普遍擔(dān)憂。廣州市教育局教研室文理綜合專家、特級(jí)教師鐘陽稱，綜合分值較高，題量大，因此靠猜題難以過關(guān)。

　　他建議，考生在復(fù)習(xí)時(shí)首先不要猜題，而應(yīng)全方位地復(fù)習(xí)，此外，畢竟每個(gè)人并非每科都比較完美，因此需要考試策略來彌補(bǔ)。鐘陽建議，答題時(shí)不要先做自己平時(shí)認(rèn)為容易的科目，較明智的策略是：先按題號(hào)往下做，不按學(xué)科做。

　　有家長提出，考綜合科時(shí)按題號(hào)做，考生是否需要經(jīng)常轉(zhuǎn)換思維?鐘陽說，其實(shí)轉(zhuǎn)換思維通過一段時(shí)間的訓(xùn)練是完全可以做到的。凡是感覺到有些困難、做不下去的題目先放下，容易的分?jǐn)?shù)先拿下，留下足夠時(shí)間在第二輪做。第二輪時(shí)，考生可根據(jù)三科的難易程度再分配答題時(shí)間。

　　語文

　　堅(jiān)持記小日記 寫作文有感覺

　　語文科的嘉賓是廣州市教育局教研室語文學(xué)科高考研究組的特級(jí)教師林少玲。她認(rèn)為，在最后兩月的沖刺階段，考生應(yīng)該有一本知識(shí)的分類歸納本，重在知識(shí)的每日積累;此外，要做到短期提高，應(yīng)抓分值比重大的古文與作文，而作文的素材可來自生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甚至是看過的電視劇。

　　林少玲認(rèn)為，最后階段的復(fù)習(xí)應(yīng)集中在薄弱環(huán)節(jié)的逐一攻破。占分值較大的現(xiàn)代文學(xué)題要怎樣答題?林少玲支招說，應(yīng)該一邊閱讀一邊把關(guān)鍵的詞句劃出來，然后把題目與原文進(jìn)行對(duì)比。林少玲建議考生找到前幾年的高考題仔細(xì)研究，從中摸索出出題規(guī)律。

　　分值比重大的作文要如何下筆?到了高三學(xué)生沒有時(shí)間看課外書了，可以把以前看過的東西翻翻，這樣相當(dāng)于把過去的財(cái)富激活。學(xué)生可以把每天的感受寫下來，不用寫太多，就是“小小日記”，這樣寫的時(shí)間長了就有了感覺。

　　英語

　　閱讀先看題目 答題心中有數(shù)

　　一名女生打電話求助：“我在一模中英語作文第一部分15分拿了12分，但第二部分時(shí)間不夠，25分也只拿了12分，怎么提高?”廣州市教育局教研室英語學(xué)科高考研究組高級(jí)教師梁厚富提醒她，要注意時(shí)間控制，“一般來說英語能有40分鐘寫作文比較理想。”

　　針對(duì)閱讀題如何拿高分，梁厚富表示，從應(yīng)試策略來說，考生應(yīng)該在讀文章前先看一下題目的設(shè)置，帶著問題有目的地“掃描”閱讀材料，除非題目是針對(duì)細(xì)節(jié)提問的，否則在閱讀時(shí)不需要過于“摳”細(xì)節(jié)。

　　但是，平時(shí)考生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)的策略和應(yīng)試方法應(yīng)該有所區(qū)別。梁厚富提醒，歷年高考的閱讀理解文章是很好的訓(xùn)練素材。現(xiàn)在離高考還有兩個(gè)月，如果是詞匯量不足的考生，不應(yīng)再孤立地背單詞表，“學(xué)生可把高中課本的課文都朗讀一遍，如果發(fā)現(xiàn)有不熟悉的詞匯應(yīng)該特別注意拼寫、詞義和用法。”

　　數(shù)學(xué)

　　答題重點(diǎn)放在 中等難度題目

　　有一位考生的媽媽打電話問道，孩子在“一模”中數(shù)學(xué)科考了96分，基礎(chǔ)部分得分較好，但解答題部分的失分比較多。“現(xiàn)在只剩下兩個(gè)月了，應(yīng)該如何加強(qiáng)啊?”對(duì)此，高級(jí)教師譚建東表示，基礎(chǔ)部分的得分情況好，要繼續(xù)保持下去。對(duì)于解答題部分，則應(yīng)該將重點(diǎn)放在中等難度的題目上，盡量確保此類解答題不失分。但無需強(qiáng)求答出高難度的解答題。“高考畢竟是選拔性的考試，肯定會(huì)設(shè)置難度較高的題目，不是人人都會(huì)做或者拿滿分的。”

　　譚建東強(qiáng)調(diào)，不少同學(xué)因?yàn)闀鴮懖徽麧崱⒋痤}漏了步驟而失分，這樣很不劃算。

　　記者注意到，很多參與咨詢的考生的數(shù)學(xué)模擬考試分?jǐn)?shù)在100分上下波動(dòng)。對(duì)此，譚建東老師總結(jié)出一個(gè)盡量多拿分的方法：“容易題不丟分，簡單題少丟分，難題爭取多拿一點(diǎn)分。加上規(guī)范書寫，要把該拿的分都拿到。”

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