過(guò)來(lái)人講述：我是如何適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)與生活的？

　　又到了開(kāi)學(xué)的時(shí)候，一批小學(xué)畢業(yè)生邁進(jìn)了中學(xué)，將進(jìn)行嶄新的初中生活。他們何讓自己的孩子能盡快適應(yīng)初中生活，能做些什么讓孩子能順利走過(guò)這人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。"可憐天下父母心"，他們能做的東西很多，可是就是很多時(shí)候不知道從何著手。下面我就自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊�孩子進(jìn)入初中，父母和孩子應(yīng)該做些什么。

　　1、學(xué)習(xí)方面

　　步入初中，課程的內(nèi)容無(wú)論從廣度還是深度來(lái)說(shuō)，都有了很大的增加。所以孩子會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)的壓力，同時(shí)學(xué)習(xí)的思維方式和小學(xué)也有很大不同。很多時(shí)候?qū)W生在學(xué)校聽(tīng)的會(huì)感覺(jué)似懂非懂，這種似是而非的狀況經(jīng)常困擾著孩子。那么父母這個(gè)時(shí)候要做的就是關(guān)心他的學(xué)習(xí)，讓他把不懂得地方說(shuō)出來(lái)，和他一起解決。只有在困難的時(shí)候幫他一起度過(guò)，孩子才可能避免由于課程太難，壓力太大而成厭學(xué)心理。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)指導(dǎo)要以引導(dǎo)的方式為主，調(diào)動(dòng)孩子自己學(xué)習(xí)，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，這是每個(gè)學(xué)生都將要必備的能力。思想方面

　　2、思想方面

　　孩子從小學(xué)步入初中，也意味著從兒童階段跨入青少年階段。這個(gè)時(shí)候孩子的心理會(huì)有很大變化，對(duì)于很多孩子會(huì)出現(xiàn)的心理變化就是逆反心理。所以這個(gè)時(shí)候父母的教育、幫助等行為一定要講究策略，不能強(qiáng)迫式或者暴力式的教育，否則會(huì)適得其反。對(duì)于學(xué)習(xí)，父母更多要給孩子鼓勵(lì)，幫助孩子分析學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，和他共同解決，給孩子充分的自主權(quán)，但絕不是放縱或者說(shuō)是溺愛(ài)，這個(gè)尺度父母要把握好。這個(gè)時(shí)候的孩子不再是像小學(xué)生那樣，簡(jiǎn)單的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)就可以給他們力量，其實(shí)更多的要給他們一種精神上的鼓勵(lì)，比如說(shuō)對(duì)他們做的某些成績(jī)給予充分的肯定。很多問(wèn)題可以和他們協(xié)商，讓他們感受到自己在長(zhǎng)大，自己有了責(zé)任感。其實(shí)培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感，他們才會(huì)有把其他事情做好的精神導(dǎo)向。孩子思想的培養(yǎng)決定其他方面的培養(yǎng)是否能得到預(yù)期效果。

　　3、生活方面

　　進(jìn)入初中，很多孩子都可能和自己以前熟悉的同學(xué)分開(kāi)了，進(jìn)入了一個(gè)陌生的新環(huán)境。其實(shí)，很多時(shí)候他們是對(duì)這個(gè)新環(huán)境既好奇又恐懼。他們很想了解這個(gè)新環(huán)境，融入其中，可是由于太多的陌生無(wú)形中增加了他們的恐懼。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該更多的給孩子鼓勵(lì)，讓他勇敢的去和同學(xué)老師溝通，盡快的融入其中。這不但有利于孩子的思想，更有利于孩子的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗�適應(yīng)了環(huán)境，從一定意義上說(shuō)他打破了學(xué)習(xí)的第一層阻礙，為他今后的學(xué)習(xí)奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。如果孩子剛進(jìn)入初中就被這種陌生感束縛，遲遲不能改變的話(huà)那后果將會(huì)是非常嚴(yán)重的。

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